【摘要】浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目設(shè)計指南一、指導思想以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,以全面提升培訓質(zhì)量為主線,遵循和把握教師專業(yè)化發(fā)展的特點和規(guī)律,努力為教師專業(yè)發(fā)展提供更多形式多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量優(yōu)良的培訓項目。二、基本原則培訓項目的研究設(shè)計應在深入調(diào)研需求的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮培訓機構(gòu)的優(yōu)勢和特色,并切實遵循以下原則:(一)科
2025-04-15 05:34
【摘要】第一篇:小學教師專業(yè)標準 小學教師專業(yè)標準 2012年2月10日,教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《小學教師專業(yè)標準(試行)》和《中學教師專業(yè)標準(試行)》的通知”(教師(201...
2024-11-15 03:54
【摘要】第一篇:2018年小學教師專業(yè)發(fā)展計劃 2018年小學教師專業(yè)發(fā)展計劃 一、指導思想: 以新課程理念為指導,全面貫徹上級有關(guān)文件精神,依據(jù)學校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學??傮w規(guī)劃,加強教師隊伍建設(shè),提升...
2025-10-26 13:20
【摘要】《小學教師專業(yè)標準》解讀合肥師范學院教師教育學院吳秋芬研制過程基本理念基本內(nèi)容實施建議一、研制過程一、研制過程?教育部從2022年開始著手研究建立教師教育標準體系,教師丏業(yè)標準是其中重要內(nèi)容,研制工作主要經(jīng)歷了五個階段:課題研究1標準研究2征求意見3
2025-05-01 02:11
【摘要】第一篇:板橋小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設(shè)五年規(guī)劃 板橋小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設(shè)五年規(guī)劃 (2009學年-----2014學年) 為貫徹落實省、市、縣關(guān)于中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設(shè)的有關(guān)文件的精神,根...
2024-11-09 06:23
【摘要】第一篇:中小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃 令川學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃 一、學校教師隊伍狀況分析: 目前,我校共有一線專任教師40名(含2名縣請代課教師,期中35歲以下教師有6名)。從學歷層次上看,在...
2025-10-16 05:47
【摘要】2016—2017學年教師培訓實施方案??????一、實施“研訓一體化”的背景教師的專業(yè)成長離不開外部環(huán)境的影響。比如說:外出學習、參加培訓等等。但在新形勢下,對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求,教師的成長以校本教研為載體,包括專家引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思等等。但依然存在著“教而不研”的普遍現(xiàn)象,教師缺少教研的內(nèi)驅(qū)力。面對這
2025-05-10 03:41
【摘要】拱辰中心小學教師專業(yè)技術(shù)第二輪競聘上崗實施方案為了進一步打破專業(yè)技術(shù)職務終身制,確保專業(yè)技術(shù)職務評聘分開、競聘上崗機制的順利運行。根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)文件規(guī)定及莆荔職改[2006]1號“關(guān)于開展第二輪專業(yè)技術(shù)職務競聘上崗的通知”文件精神,并結(jié)合拱辰中心六所小學的學校管理實際情況,經(jīng)研究,決定在拱辰中心小學開展小學幼兒園高中級專業(yè)技術(shù)職務人員第二輪競聘上崗工作,特制定本實施意見。
2025-05-14 23:55
【摘要】一、小學教師專業(yè)標準的意涵——3個維度二、小學教師專業(yè)標準的意涵——13個領(lǐng)域三、小學教師專業(yè)標準的意涵——各個領(lǐng)域的基本要求四、小學教師專業(yè)標準的功能五、小學教師專業(yè)標準的不斷建構(gòu)?1.“好老師”形象改變個性青年教師受捧?:血液里沒有學生,心臟就不會跳動??664高考狀元班班主任竟是
2025-08-01 12:33
【摘要】1宏育小學教師專業(yè)發(fā)展管理制度一、自主管理學習制度自主管理,指教師自己做主,自覺的約束個人行為,而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度,為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想,培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識;提供一種“自主管理”策略?!白灾鞴芾怼睂W習制度如下:(一)個體學習,注重選擇,力求創(chuàng)新。
2025-10-26 18:26
【摘要】南通市中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(2016年度~2018年度)一、個人基本概況姓名周國英性別女出生年月工作時間1989年9月政治面貌清白擔任職務教師工作單位南通市海安縣第三實驗幼兒園何時何院校何專業(yè)畢業(yè)2014年7月畢業(yè)于南通大學(學期教育)學歷(位)函授本科現(xiàn)從事專業(yè)幼教年限29年
2025-06-09 23:33
【摘要】第一篇:教師專業(yè)化成長實施方案 教師專業(yè)化成長實施方案 為加強我校師資隊伍建設(shè),優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),提高師資隊伍整體素質(zhì),建設(shè)一支與學校事業(yè)快速、和諧、持續(xù)發(fā)展相適應的師資隊伍,根據(jù)各級教育精神和學...
2024-11-16 00:14
【摘要】中小學教師專業(yè)發(fā)展評價標準一、專業(yè)態(tài)度表現(xiàn)標準內(nèi)容標準新手型教師勝任型(合格)教師骨干型(優(yōu)秀)教師成名型(卓越)教師1、教師職責了解教師的專業(yè)職責和規(guī)定任務;明白學校政策和慣例,并承擔本職責任。保持對教師職責和任務的理解,致力于學校政策和慣例的發(fā)展和執(zhí)行。有效執(zhí)行教師職責、學校政策和慣例,在適當時候作出杰出貢獻.樂于在學校政策
2025-06-09 21:51
【摘要】 讀《對農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展》的感想 改革給教育帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于對教師專業(yè)化的挑戰(zhàn)。這是因為教師是課改中最關(guān)鍵、最活躍的因素,也是最重要的決定因素:教師的教育思想觀念決定課程改革的方向和性質(zhì),...
2025-09-22 03:30
【摘要】小學教師專業(yè)標準(試行)為促進小學教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學教師隊伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》,特制定《小學教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)?! ⌒W教師是履行小學教育工作職責的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓,具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標準》是國家對合格小學教
2025-07-14 20:45