作文講座——議論文素材的運用(文件)
【正文】 才坦然，才能堅持自己的理想而無所畏懼。只是英雄成為一代代人的夢想，凝結(jié)成道義的力量，給人間以希望。 運用實例二 ? 于謙死后葬于西湖西岸的三臺山，與湖北岸的棲霞嶺下的岳飛墓比鄰相望?！彼麄兊哪怪罚_實為錢塘增輝，為西湖山水增添了無限的色彩，這恐怕是林和靖的梅妻鶴子和蘇小小的油壁香車所不能比擬的， 這兩位民族英雄生不能同朝做官，在黃泉之下終于攜手，在中華民族間，終于打造出自己的民族品牌，釋放出巨大的精神力量，激勵著多少后人為了民族的生存發(fā)展而出生入死、前赴后繼。 華夏民族本是一個極其堅韌的民族，堅韌的民族性乃是遇強(qiáng)則強(qiáng)的無限潛力。第二段展開分析，從一個人的悲劇上升到民族的悲劇，深化了主題。但是正是一個反間計，使無數(shù)自毀長城、自費武功的歷史悲劇重復(fù)上演。日月雙懸于氏墓，乾坤半壁岳家祠 .......” 他們精光四射、臻于完美的人格魅力也成為中華民族歷史上一筆寶貴的財富?！敖揭惨獋ト朔?，神化丹青即畫圖。這里重點展示如何圍繞人物進(jìn)行剖析。歷史給了英雄成為英雄的機(jī)會，然而當(dāng)英雄改變了歷史環(huán)境后，這改變了的歷史環(huán)境的英雄卻又扼殺了英雄。 運用實例一： ? “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 技巧二：同類互補(bǔ)，深刻剖析 ? 如手頭有兩個以上的人物該怎么樣運用？如上面這三個人物。 第二天早上，英宗重新坐上了離開了 8年的黃座，于謙和當(dāng)年的岳飛一樣，以莫須有的罪名被捕。 四、一組同類素材的綜合運用技巧 ? 主題 ：中國歷史上三個悲壯英雄 ? 岳飛 ? 于謙 ? 袁崇煥 ? 【 素材運用方向 】 ? 忠誠 正義 品德 勇氣 生命 價值 歷史 人生 悲劇 本質(zhì) 永恒 ? 英雄 追求 抉擇 清白 氣節(jié) 銘記 精神 民族 力量 傷痛 技巧一：情景聯(lián)想，再現(xiàn)形象 ? 以古代歷史人物為寫作素材的文章，不管是故事新編還是抒情散文，都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的想象力，圍繞人物形象，根據(jù)人物的經(jīng)歷運用精妙的描寫再現(xiàn)歷史情境，再現(xiàn)歷史人物的生動形象。 技巧三：前后聯(lián)系，深刻思考 ? 奧運圣火被成功傳遞到珠穆朗瑪峰山頂時世界奧運史上的一件大事。 ........ 【 運用指南 】 在議論文寫作中，運用素材需要從多角度進(jìn)行剖析論證。處于一種抗議，有青年表達(dá)了抵制“洋貨”的情感訴求，但更多的 80后青年清醒地提出“愛國需要理性”。中國也是強(qiáng)大的，中國不會畏懼一切不法分子或者干擾我國內(nèi)政的其他國家或個人。如上面材料，我們深入剖析 80后的這些表現(xiàn)了怎么樣的品質(zhì)，具有怎樣的意義，文章就深刻了。他們是充滿智慧，充滿活力充滿愛國熱情的一代。附近村莊的農(nóng)民拿著農(nóng)具拼命地敲碎車廂玻璃往外救人，一些傷勢較輕的乘客自發(fā)的組織起來用臥鋪車廂的被褥毛毯做擔(dān)架，往外抬傷者，鐵路職工、解放軍指戰(zhàn)員、武警官兵展開大營救 ........ 【誤區(qū)揭示】 材料的運用時需要感情的。他用自己的行動闡釋了什么是責(zé)任，什么是偉大！ 運用指南 ?這段文字，圍繞人物形象，通過想象，再現(xiàn)了人物幾十年如一日的工作情形，使人物形象生動活潑起來。他就這樣氣喘吁吁大汗淋漓地騎著破舊的自行車艱難地行走著，行走著，將將黨報黨刊及各種郵件及時準(zhǔn)確地送到單位村莊村民手中。 【誤區(qū)揭示】 ? 在散文和議論文寫作中，許多考生在運用人物素材的時候往往落
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