小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(文件)
【正文】 的是從他們教學(xué)的能力，授業(yè)的態(tài)度以及他們?cè)谖幕C合方面的把握，對(duì)事物的敏銳性以及在學(xué)科獨(dú)特的表達(dá)方式上的一種了解。 。 活的關(guān)系。也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受很多，受益匪淺。高年級(jí)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語(yǔ)言），來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。 (激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 ) 第三，用真心、真情的去教美術(shù)。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。 第五篇：美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 培訓(xùn)地點(diǎn)：平?jīng)鲂彰菏符惸? 培訓(xùn)時(shí)間： 2021 年 5 月 20 日 22 日（第八期）非常感謝螢光支教“網(wǎng)一起”培訓(xùn)中心給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。盡可能給 學(xué) 生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。 一：加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。 三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。 通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的了解到新課程中提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的作用，以及在新的教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式的改革方向。 四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。 二：廣大中小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來(lái)。 在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。低年級(jí)：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗(yàn)材料的特性。 濰坊博海學(xué)校齊學(xué)良 第四篇：美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 黃甲鋪鄉(xiāng)中心小學(xué) 李炎旭 2021 年 7 月 11 日和 7 月 12 日，我參加了桃源縣進(jìn)修學(xué)校主辦的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 四、歷代閩籍著名書畫家及其藝術(shù)風(fēng)格介紹 通過學(xué)習(xí)了解歷代閩籍書畫家書畫，了解了清代閩西三杰畫家以及他們的畫風(fēng)異同，仙游畫派的三位主要畫家以及他們的畫風(fēng)，對(duì)我們美術(shù)教師有很大的觸動(dòng)，我們應(yīng)該更努力教好美術(shù)傳承閩籍書畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。原來(lái)我們的評(píng)價(jià)總是主觀的，從教師主觀的角度、從學(xué)生所呈交的作業(yè)為基礎(chǔ)去進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3．對(duì)教學(xué)環(huán)境資源的開發(fā)與利用是積極的。從美術(shù)課的教材來(lái)看，它不應(yīng)該只是學(xué)生接受知識(shí)來(lái)源渠道唯一的一種方式，它應(yīng)該只是老師、學(xué)生進(jìn)行交流和作為一種文化話題的一個(gè)方面，換句話說，教科書作為學(xué)生學(xué)習(xí)世界應(yīng)該逐 漸改變成世界是學(xué)生學(xué)習(xí)的教科書，這樣我們就定位為，由原來(lái)的一個(gè)非常單向的作用擴(kuò)展到一個(gè)更大的空間，讓我們所有的人在教材面前，在教科書面前都能夠有一個(gè)更多是從資源的角度去考慮的。在我們的美術(shù)課程中，應(yīng)該更多地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生有興趣有選擇地去體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)獨(dú)特的魅力，能夠理解和掌握美術(shù)基本的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到其它的學(xué)習(xí)和生活方面。 特別是當(dāng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)了之后，我們應(yīng)該在這些方面有什么樣的拓展？主要有以下
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