【正文】 表現(xiàn)：一是文化素質(zhì)較低。三是絕大多數(shù)農(nóng)民對市場把握不準(zhǔn)。二是技術(shù)服務(wù)跟不上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)民都有強(qiáng)烈的增收意識(shí)，并有一些可行的增收項(xiàng)目，但苦于沒有啟動(dòng)資金，而難以上馬。除此之外，還有農(nóng)作物每年的成本開支。農(nóng)民的文化素質(zhì)相對較低，這就要求政府部門下鄉(xiāng)組織 農(nóng)民技能培訓(xùn)，打破思想僵化的局面，讓農(nóng)民大膽嘗試，自主創(chuàng)新，隨機(jī)應(yīng)變，讓農(nóng)民更多更早的了解市場的最新信息和動(dòng)態(tài)。要面向市場，依靠科技，發(fā)揮比較優(yōu)勢，推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。四是大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)業(yè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展水平，充分發(fā)揮對農(nóng)民增收的帶動(dòng)作用。二是加強(qiáng)對農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的引導(dǎo)和管理，把農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工當(dāng)成一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來抓，促進(jìn)農(nóng)民工跨區(qū)域流動(dòng)，加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化。每年新增教育、衛(wèi)生、文化事業(yè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)向農(nóng)村傾斜，以逐步縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展方面的差距。堅(jiān)持依法征稅，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，盡快取消農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅。在這個(gè)寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。 社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。 接下來的實(shí)踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢 慢的我也進(jìn)步了不少。其中五星級(jí)幼兒園 4 所：董存瑞幼兒園，二中心幼兒園，六中心幼兒園，五中心小精靈幼兒園；四星級(jí)幼兒園 7所：一中心幼兒園，三中心西川幼兒園、三中心南樓幼兒園、四中心幼兒園、五中心蘇村幼兒園、五中心橋頭幼兒園、七中心幼兒園；三星級(jí)幼兒園 1 所：三中心沙坪幼兒園。 幼兒園工作人員配置：按照國家頒布的《規(guī)程》設(shè)為：園長、副園長、教師、保育員、保健員、炊事員和其他工作人員。五中心幼兒園的多數(shù)幼兒不在園吃飯，因此工作人員配置和其他幼兒園不太一致。一中心幼兒園的活動(dòng)室面積不足 30 平方米，孩子最多時(shí)達(dá)到 45 名，這給老師看管帶來很多不必要的麻煩；工程實(shí)施方案中缺乏信息傳遞，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)和不必要錯(cuò)誤的產(chǎn)生。這兩種因素成為近年來幼兒園優(yōu)秀教師流失的主要原因。 幼兒伙食費(fèi)不統(tǒng)一 公司現(xiàn)有 12 所幼兒園，平均每天約有 2021 名幼兒在園吃飯，每天需要三餐一點(diǎn)，三餐為正餐，一點(diǎn)的時(shí)間在下午午休起床后，一般食用餅干、水果等。我們現(xiàn)在多數(shù)幼兒園超編，存在安全隱患。 4 其具體工作職責(zé)和人員配置為： 幼教部具體職責(zé)： （ 1）根據(jù)國家教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的精神，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。 （ 2）負(fù)責(zé)幼兒園人、財(cái)、物的合理調(diào)配，達(dá)到人盡其才、物盡其用的目的。及時(shí)掌握地區(qū)食品價(jià)格，合理制定伙食標(biāo)準(zhǔn)。 （ 7）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度，督促、檢查幼兒園做好衛(wèi)生保健和食品安全工作。根據(jù)國家教育方針上級(jí)業(yè)務(wù)部門的精神，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。 （ 2）教研員 1 名：根據(jù)國家教育方針制定教育教學(xué)工作目標(biāo)和計(jì)劃、教研計(jì)劃，負(fù)責(zé)教育研究與教材編訂及教師培訓(xùn)工作，每 6 月基層聽課 10—— 20 次，組織教研活動(dòng) 1 次，負(fù)責(zé)一個(gè)幼兒園的特色教育實(shí)施，加強(qiáng)園所之間的交流觀摩，及時(shí)推廣幼兒園的新成果，負(fù)責(zé)執(zhí)行園長、教師考核和資格審定制度；負(fù)責(zé)保教方面的所有資料，建立各園幼兒信息管理卡。 升華分公司 二 0 一二年三月 。負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生管理，根據(jù)幼兒成長所需營養(yǎng)和食品價(jià)格核算制定幼兒伙食標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各園的保健員為幼兒制定科學(xué)合理的食譜并進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算；指導(dǎo)、督促、檢查幼兒園做好師生安全、消防、安保等工作。建立園長、教師考核和資格審定制度；保證幼兒園各崗位人員的編制與定編，協(xié)調(diào)公司勞人部合理制定教職員工的待遇，統(tǒng)一各崗位人員的 崗薪工資。 （ 9）完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門交辦的其他工作及對應(yīng)業(yè)務(wù)工作。 5（ 6）對幼兒園實(shí)行分類管理，監(jiān)督、評(píng)估、指導(dǎo)各類幼兒園的保育、教育工作、家長工作；定期開展教研，及時(shí)解決教育教學(xué)中存在的問題。 （ 3）、工程設(shè)施：在全面了解公司幼兒園的現(xiàn)狀和發(fā)展基礎(chǔ)上，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定各幼兒園新建、改建方案，協(xié)調(diào)各中心配合工程部實(shí)施工程；幼兒園使用的大型玩具以及桌、椅、鋼琴等執(zhí)行升華公司制定的物資采購辦法，由幼教部統(tǒng)一提交報(bào)告、審批后進(jìn)行購買。負(fù)責(zé)承辦幼兒園開辦、停辦、變更的登記注冊工作。完善入園登記制度、收費(fèi)管理辦法、衛(wèi)生保健制度、食品管理制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，形成幼兒園教育教學(xué)評(píng)估體系。但是我們營養(yǎng)配餐方面有很大欠缺，沒有 1 名專業(yè)人員，也是導(dǎo)致幼兒園伙食費(fèi)不一的原因之一。董存瑞、二中心執(zhí)行的所有費(fèi)用執(zhí)行日常收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一中心 2 月份不收保教費(fèi)，其它幼兒園將 1 月份的前半月和 2 月份的后半月合為一個(gè)月收費(fèi)；伙食費(fèi)的制定也是各園根據(jù)本園實(shí)際制定。各幼兒園辦公室人員設(shè)置也不一樣。 炊事員：每日為幼兒提供三餐一點(diǎn)，隨著社會(huì)發(fā)展，食堂各種設(shè)備不斷完善，配置了絞肉機(jī)、壓面機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備，因此人員的勞動(dòng)力 有所解放，現(xiàn)在我們的幼兒園基本是每 50名幼兒設(shè) 1 名炊事員。 1 保教人員：每個(gè)幼兒班設(shè) 2 名教師 1 名保育員?；锸迟M(fèi)屬于?？顚Ｓ茫缓斯べM(fèi)和水、電、瓦斯費(fèi)用， 有時(shí)因物價(jià)上漲未能及時(shí)調(diào)整伙食費(fèi)，各單位還要補(bǔ)貼。七天的社會(huì)實(shí)踐是 非常短暫的，我非常感謝幼兒園給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍 ! 應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一 堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真 是羨慕，多幸福的孩子們啊 !真希望他們都能夠健 康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后 ,老師再向他們闡釋 她的看法 ,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。我們的首站是愛我寶寶幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。加快培育和規(guī)范糧食市場，完善糧食宏觀調(diào)控體系，積極探索對農(nóng)民的補(bǔ)貼機(jī)制三是加快推進(jìn)農(nóng)村金融和衛(wèi)生體制改革，積極探索新型合作醫(yī)療制度和農(nóng)村貧困家庭醫(yī)療救助制度的運(yùn)行機(jī)制和管理辦法，解決農(nóng)民因患傳染病、地方病等大病而出現(xiàn)的因病致貧、返貧問題。 進(jìn)一步深化農(nóng)村改革，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的體制環(huán)境。必須調(diào)整國民收入分配格局，加大對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的投入，加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)的支持保護(hù)力度，幫助農(nóng)民改善生產(chǎn)生活條件，降低農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成本，促進(jìn)農(nóng)民增收。把農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移出去，可以增加農(nóng)民的資源占有量