《青山處處埋忠骨》讀后感優(yōu)秀范文[5篇范例](文件)
【正文】 美援朝） 同學(xué) 們，課前我們交流了抗美援朝的相關(guān)資料，大家請看，這是中國與朝鮮的邊境圖，朝鮮與我國東北地區(qū)接壤相鄰。東北邊防軍組成中國人民志愿軍，由彭德懷任司令員，于 10 月 19 日跨過鴨綠江，開赴前線，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。（初步進(jìn)入情境，滿懷深情的讀課題）2．揭題：青山處處埋忠骨 ⑴生接下句：何須馬革裹尸還。 ⑵師小結(jié)：這兩位同學(xué)都說到了一封電報，同時又包含了二個來電，一個批示。“殉職”指為集體的利益而犧牲自己預(yù)設(shè)命。長子岸英，受盡了苦難才回到主席身邊。 2．交流體會：同學(xué)們，此時痛失愛子的毛澤東心情怎樣呢？ ⑴預(yù)設(shè)：心情悲痛。 ①師：“抽”與“吸”有什么不同？ 預(yù)設(shè)：抽是一個勁的，吸是吸一口吐掉。讀── ②透過這滿屋子的煙霧，往事歷歷浮現(xiàn)在毛澤東的眼前，此刻主席看到了 什么？ 預(yù)設(shè)：仿佛看到了孩子的笑臉 預(yù)設(shè)：仿佛看到了岸英笑著向他跑來。在國外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。 師：帶著這樣的一種希望一齊呼喚：“岸英 !岸英 !”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。痛匯成了一句話――學(xué)生齊讀體會。師引導(dǎo)學(xué)生重點思考仰起頭望著天花板的背后內(nèi)涵：眼淚此刻在哪里？（眼眶打轉(zhuǎn)）所以他只能――仰起頭望著天花板。其實作為主席的他是完全可以見上這最后一面的。主席的愛子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉 (xdn)職?? (2)主席為什么強(qiáng)忍悲痛沒有這樣做 ?再讀課文，體會作為主席的毛澤東，他是怎么想的 ? (3)出示兩種想法： “兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧 !” “我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。 在作為父親與主席兩種身份之間，毛澤東作出了一個普通而偉大的決定。當(dāng)時的毛澤東多么有豪情。這篇文章最感人的就是對主席的神態(tài)、動作、心理的描，把一個普通的父親形象和一個偉人的情懷淋漓盡致地表現(xiàn)在我們的眼前。 師：我們走進(jìn)了主席忍痛寫批示的那一個晚上，你筆下的主席是怎樣艱難地度過一個晚上的。 6．師配樂朗誦拓展內(nèi)容，加深體會： 這種悲痛一直延續(xù)到毛主席逝世，在整理主席遺物時發(fā)現(xiàn)兩件棉衣，一雙襪子，一頂軍帽，一條毛巾，這些東西不是主席的，是他的愛子毛岸英的。今天，打開課本，我又讀懂了您， 讀懂了一位父親流淚的心。板書： 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還 常人的情懷 神態(tài) 語言 動作 偉人的胸襟 心理 。漫漫長夜，淚灑枕巾， 也浸濕了電文稿上那含淚的批示：（）（ ） 再讀詩句：青山處 處埋忠骨，何須馬革裹尸還。他是真的不想見嗎？不是的！只是他不想破例，不想搞特殊，把自己也看成了普通父母中的一員。他拿起筆，老淚縱橫，揮筆寫下：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！” 預(yù)設(shè)：主席在臥室里，不停徘徊著，目光黯然，淚流滿面，岸英，岸英，你在朝鮮的國土安息吧！你永遠(yuǎn)在父親心中。師：這一個晚上， 10 多個小時主席又是經(jīng)過了怎樣的煎熬，而最后作出偉大的抉擇呢？請我們結(jié)合主席常人的情懷和偉人的胸懷寫一小段他的神態(tài)動作、心理活動。預(yù)設(shè)再次體會讀：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。 (2)再解詩意：聯(lián)系這位主席，這個父親再說詩意?！? (4)這兩種想法交織著，讀讀這兩種想法，從中讀懂了一個怎樣的主席 ?怎樣的父親？ 預(yù)設(shè)：舍己為公的主席。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖。（請三名學(xué)生讀出自己的感受，再齊讀體會。 預(yù)設(shè)：我從這句話的“強(qiáng)忍”體會到主席內(nèi) 心的痛苦。誰還體會到什么？ 預(yù)設(shè)：痛心 師：非常非常痛心。從這二個感嘆號中，你讀明白了什么 ? 預(yù)設(shè)：不相信這是真的。誰讀懂了這句話出示 —— 當(dāng)年，地下黨的同志們冒著預(yù)設(shè)命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。預(yù)設(shè)：從“飯菜已經(jīng)熱了幾次”也可以看出悲傷。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。政府作出了抗美援朝的決定，派彭德懷帶領(lǐng)自己的兒子和幾十萬志愿軍的指揮下同朝鮮人民軍隊并肩作戰(zhàn)，主席多么希望經(jīng)過朝鮮戰(zhàn)場上鍛煉后回來做自己的接班人啊，可是 岸英同志為了人民的事業(yè) 光榮殉職。當(dāng)時毛澤東是中華人民共和國的主席，但他依然把岸英送到戰(zhàn)場。 ⑶出示毛岸英的照片，簡介毛岸英。師相機(jī)引導(dǎo)：忠骨僅僅指骨灰嗎？（為正義事業(yè)犧牲的忠義志士的骨灰） ⑶再讀引發(fā)思考：這二句詩是清
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