大蒜成長記周記（五篇）(文件)
【正文】 養(yǎng)成習(xí)慣，希望每一次都能在《學(xué)生成長周記》上認(rèn)認(rèn)真真地寫上幾筆，表達一下對老師們工作的感激之情或者對老師教學(xué)、學(xué)校工作提出建設(shè)性意見和建議，讓我們真切地體會到家長已經(jīng)緊密地和我們站在了一起，融入 到對孩子的教育中來了。相信隨著大家的共同參與，我們會集思廣義、博 采眾長、不斷豐富和完善，讓其真正成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個新亮點。我把它們放在我的臥室里，經(jīng)常給它們澆水，細(xì)心地照顧它們。可是，媽媽養(yǎng)的大蒜比我養(yǎng)的大蒜茁壯多了，媽媽養(yǎng)的又綠又壯，而我養(yǎng)的又黃又細(xì)。 這讓我不由得想起了我自己。我根本沒準(zhǔn)備演講稿，只能坐在臺下讓機會白白流失。你知道是什么嗎？它是小蒜苗。你要哪種方法？”“我要用水栽。一天過去了，小蒜瓣慢慢發(fā)出了綠芽，悄悄地望著我。我們先把蒜掰成一瓣一瓣的，再將蒜瓣一個一個種在土里，圍成了一個圈。搖身一變，變成了我最愛吃的蒜苗！ 我經(jīng)過仔細(xì)地觀察發(fā)現(xiàn)，我們家的蒜苗和在市場上買的蒜苗不一樣?？粗约河H手種的蒜苗一天天長大，我的內(nèi)心無比激動。 以后幾天，我就沒有經(jīng)常注意它。 看一下蒜苗，讓芽茂盛的 是蒜，是它把自己的營養(yǎng)全都給了蒜苗，蒜真是一個無私的英雄。 我在心里打了一個大大的問號，我下定決心一定要弄清楚這到底是怎么回事。 經(jīng)過努力，我終于解開了這個問號，也增添了新知識。只好采取另一種方法：上網(wǎng)查資料。我把一盆蒜放在了陽光充足的室外，另一盆，則放在了陰暗的室內(nèi)。那棵蒜苗是卷發(fā)，一條條的芽直往外長。于是我和媽媽就找了一頭蒜泡在水里觀察它的成長過程。而且買的比我們家的蒜苗要大很多，又粗又長的。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蒜發(fā)出了一個個嫩嫩的小芽，形狀就像剛剛鉆出地面的小蝌蚪。 我喜歡綠色，綠色象征著生命。我們先拿一個小碗，在小碗里裝上點兒水，再把蒜頭放進去就可以了。我給它起了個名字，叫做“小綠”。人生也要經(jīng)得起坎坷和突如其來的事情，才能得到更多的鍛煉，才能迎接更多挑戰(zhàn)。因此，我經(jīng)常能夠贏得各種競選和演講比賽。過了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那盆大蒜的葉子變得更綠了。媽媽也養(yǎng) 了大蒜，養(yǎng)在我們家的小菜園里。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是為大家整理的大蒜的啟示周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。對我校教育教學(xué)工作、教師教育理念提升、班級管理、家校合作等方面發(fā)揮了獨特的功效?！冻砷L周記》使用后學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與老師、老師與家長四方面的溝通與交流更和諧。 班主任利用《成長周記》使班級管理更加規(guī)范、有序?！秾W(xué)生成長周記》不僅是一個評價、一個反思，更多的則是師生間心與心的碰撞， 思想與思想的對白，靈魂與靈魂的溝通；是家長對孩子的殷殷細(xì)語，愛的傾訴；是家長與老師之間的相互支撐、相互攙扶；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。學(xué)校對學(xué)生使用過的《成長周記》長期存檔，期限為 10年，為畢業(yè)生提供聚會交流資料。 任課教師對《學(xué)生成長周記》的運用納入教師全員量化，有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。 每月末各班級利用一節(jié)班會課組織學(xué)生對自己一個
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