【正文】 學當一名民辦教師的時候，他毫不猶豫地答應了。他說自己離不開學校了，離不開孩子們了。一九九二年，他受組織委派，到全鄉(xiāng)較為邊遠的西陰中學任校長，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱的機會，由于自己是小學教師資格，擔任的是中學的管理與教學崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。我教書雖然只拿這點工資，但是，我很快樂。他是這樣說的，也是這樣做的。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學的興建捐資了 1000 元現(xiàn)金，極大的鼓動了村民，很快建成了一所漂亮的小學。 由于學 校經(jīng)費緊張，又急于建起圖書室，是他托關系，找門路，與武漢水果湖二小取得聯(lián)系，建起了兩校的手拉手關系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈 6500 冊的少兒讀物，充實了學校的圖書室。二是讓學生吃得舒服。四是讓學生學得舒心。 在留守學生的教育管理中，劉校長在自己的論文《留守學生面面觀》一文中，客觀分析了農(nóng)村留守學生存在學習差勁、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲四大問題，深層次探究了留守學生問題形成的原因，結合工作的實際，創(chuàng)造性地提 出了解決辦法。校園父母與留守學生同吃同住，同 玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學生在學校享受到父母般的關愛，感受到家的溫馨，全校學生上學積極，在校安心。他于1991 年作為長陽縣的唯一代表去青島參加了全國小學語文閱讀教學研討會，在會上介紹了自己的閱讀教學經(jīng)驗，回來后，在全縣小學語文教師培訓會上，作為主講教師 ，對老師們進行了培訓。他積極倡導課程改革和課堂教學實驗，在課程改革中，新三課的開發(fā)實施取得了較大突破，經(jīng)驗在全鄉(xiāng)推廣。學校德育在劉校長的教學親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開展月評活動，老師從教行為規(guī)范，學生的行為習慣優(yōu)良，德育工作扎實有效，二 00 九年春季，鄉(xiāng)中心學校組織全鄉(xiāng)小學全體班主任 到劉坪小學參觀學習，舉辦了德育工作現(xiàn)場會和德育論壇活動，學校德育工作經(jīng)驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進單位”的稱號。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。但是，他在每一次的項目決算審核和校長離任審計中，都證明了他的清白。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。他作為黨支部書記積極發(fā)揮余熱，在開展學習實踐科學發(fā)展觀活動中，他結合學校的實際，創(chuàng)造性的開展工作。他正如足球場上一樣，做到補位不越位，在校長遇到困難時他主動排憂解難，在校長行使權力時他從不插手，從不干預。 他除了主抓黨務工作外，還承擔 四、 五、六三個年級 的品德等學科的教學，在教學工作中他精心備課、嚴謹授課，緊密結合學校德育和學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，周密組織品德學科的教學和考核，他制定的品德學科知識與行為相結合的考核辦法在全鄉(xiāng)品德教師中廣泛交流，推動了學科教學。在這七年的教學工作中，她始終以一名優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。她認為，要想當好一名班主任 ,當好一名教師 ,就必須要有一顆慈母般的愛心，用愛去細心呵護學生 ,與學生心交心 ,信任學生 ,給學生展示自己的平臺，幫助在學習上、生活上有困難的學生，當學生的知心朋友 .她還認為作為一名教師，不僅要教會學生知識，而且還更要重視教育學生如何做人。得到溫暖的潘小牛像變了一個人似的，整個人變得開朗了，對學習也 熱愛了，并能夠嚴格要求自己努力學習了。她非常熱愛學習，但爺爺負擔不了她的學習費用，幾經(jīng)輟學。每一堂課在上課之前都準備充分。她利用假期，專研教材，撰寫論文。在忙完忙碌的一天工作后，課余時間，她總是帶著一群愛好美術的學生描描畫畫，直到天黑。 XXX 同志憑借對教育事業(yè)的一片熱心、執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育線上，她是廣大教師學習的榜樣。 XXX同志工作扎實，教學成績年年名列前茅。 大家都說教師精神就是蠟燭精神，燃燒自己照亮他人，不計付出，不談回報。虛心向同事學習，同時也經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，觀看新理念課堂教學光盤，把學到、想到的知識及時記在筆記本上，與同事分享。 XXX 同志不僅對學生有一顆慈母般的心，對她的教學工作也甚是熱心。也常常幫助有困難的學生牽線搭橋，讓貧困生得到社會熱心人士的資助，順利完成學業(yè)。了解到這一切，她并沒有因為它違反紀律、做錯事而去喝斥他、指責他，挖苦他，而是通過各方面調查、家訪了解具體情況后 ,以一顆母親般的 心去對待他，耐心去開導、幫助這個小學生走出陰影，走出困境。在這七年教學工作中，由于工作突出，多次得到中心校、鄉(xiāng)政府、縣教育局的表彰。愿他永葆年輕的心態(tài)，做一棵教壇的常青樹，幸福地教一輩子書。劉老師任校長時，與有關政府部門和公司建立了良好的關系，得到過幫扶，離任后，他主動把這些關系介紹給新校長，讓他們繼續(xù)幫助學校。劉坪小學活動的事跡在縣電視臺和《三峽日報》等媒體上得到宣傳。黃玉龍因母親不幸去世，父親遠走他鄉(xiāng)，成了孤兒，無人管他讀書，劉校長主動承擔了他的學習費用，幫他添置新衣，購買文具，負擔生活費，五年共資助他 1200 多元，畢業(yè)時，這個孤兒 親切地叫了他一聲“爸爸”，在場的人無不為之動容。對于學校的政務、財務除正常的審核外，還堅持公開，還教職工明白，給予自己清白。 廉潔奉公是他做人的準則 劉泰山校長從事領導工作二十五年，他一直堅持工作明白，人生清白的工作原則。做到既能嚴格要求，又體現(xiàn)人文關懷。他始終把學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高放在教育教學工作的首位，在學生中廣泛開展各種文體活動，愉悅學生的身心，培養(yǎng)健全的人格。當?shù)氐拇迕裰两襁€稱贊道：這是劉校長為我們建起的綠色銀行啊。劉坪小學關愛留守學生的經(jīng)驗得到了副縣長鄭國渲同志、教育局長熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。發(fā)動全體教職員工爭當留守學生的校園父母，在學校盡父母般的職責，來照顧好學生在校的一切學習和生活，關愛留守學生。 .二 00 五年劉坪小學被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示范學?！?，辦學經(jīng)驗在全縣得到推廣。三是讓學生玩得舒暢。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。二 00 八年，他積極爭取鄉(xiāng)移民站和教育局的扶持，爭取經(jīng)費 10 萬元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰(zhàn)酷暑，苦戰(zhàn) 45 天，改造并硬化了進校公路，保證了順利開學，消除了困擾學校多年的安全問題。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個村找外援資助、發(fā)動村民獻工獻料，募集資金 84 萬多元，興建起了七所高標準小學。就這樣，當初選擇教師時那種淳樸的幸福體驗一直延續(xù)至今，他說：“教書到老，幸福到老，是我這個教書匠的追求和幸福體 驗。 這幾年，每每和兒子、媳婦談論起報酬的時候，兒子、媳婦總是笑話他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。這期間，因為“民轉公”政策的問題，他有半年沒有得到工資，但他仍然安心工作。” 緣于這種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區(qū)教育事業(yè)的恒心沒有變。劉泰山老師擔任校長二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優(yōu)秀校長”；他第一個爭取資金率先在劉坪小學建起微機室，讓學生體驗信息高速的快捷與文明 ，他提出：不能讓鄉(xiāng)下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點；他第一個在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實意的關愛農(nóng)村留守學生等等。他作為學校語文骨干教師 ,一方面引導大家學習