【正文】 要求有實(shí)現(xiàn)意義，可行性和實(shí)操性強(qiáng)。高校團(tuán)委根據(jù)報(bào)名情況，向大賽組委會(huì)推薦創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目。 (2)初賽 (__年 11 月中旬 ) 大賽評(píng)委會(huì)根據(jù)《項(xiàng)目簡(jiǎn)述書》對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行初評(píng)，篩選出 20 個(gè)左右的項(xiàng)目進(jìn)入復(fù)賽。 評(píng)委會(huì)對(duì) 20 個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目的計(jì)劃書進(jìn)行書面評(píng)審，篩選出 10 個(gè)左右的項(xiàng)目進(jìn)入決賽。先由參賽團(tuán)隊(duì)結(jié)合 PPT 進(jìn)行 15 分鐘以內(nèi)的項(xiàng)目展示陳述，評(píng)審團(tuán)接著就相關(guān)問題向團(tuán)隊(duì) (個(gè)人 )進(jìn)行詢問。 十一、表彰獎(jiǎng)勵(lì) 一 )大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 “創(chuàng)意金獎(jiǎng) 1 名、 創(chuàng)意銀獎(jiǎng) 2 名、 創(chuàng)意銅獎(jiǎng) 3 名、 優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名 青年愛心大使、 優(yōu)秀素質(zhì)獎(jiǎng)、 最受 歡迎創(chuàng)新項(xiàng)目。在學(xué)校開展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展具有重要意義。素質(zhì)教育的需要 。既要讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的數(shù)量、質(zhì)量。緊密結(jié)合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動(dòng)主題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動(dòng)性。 努力打造“科技長(zhǎng)廊”，營(yíng)造濃厚的科技氛圍。 五、評(píng)價(jià) 學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可分三部分。 六、科技各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì) 在一學(xué)年研究過程中，對(duì)老師和學(xué)生所參加的活動(dòng)給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)，多形式、多渠道地設(shè)計(jì)好內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教 導(dǎo)處負(fù)責(zé)科技活動(dòng)開展的具體工作和日常事務(wù)，科技輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)組織和開展科技教育活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)參加參加科技創(chuàng)新大賽選拔。 開設(shè)興趣小組活動(dòng)。由校科技輔導(dǎo)教師與家長(zhǎng)共同組織，充分利用社會(huì)、家庭資源，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀、收集、處理現(xiàn)代科技信息，輔導(dǎo)孩子開展科技小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明活動(dòng) 。為市各學(xué)校到我校科技特色觀摩學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。 三、組織實(shí)施 (一 )為了做好創(chuàng)作活動(dòng)的組織工作，各班主任應(yīng)對(duì)本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動(dòng)并做好項(xiàng)目 (作品 )的征集工作。 五、活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)生科技小制作、小發(fā)明作品每班 1 件。 (二 )少兒科幻畫 參賽對(duì)象：全校 35 年級(jí)學(xué)生，每班 1 幅。 創(chuàng)新計(jì)劃 5 第一節(jié)圣美嘉酒莊基本情況及未來一年發(fā)展戰(zhàn)略 公司基本情況 圣美嘉酒莊向紅酒 PE 公司廣泛募資，資金額度擬不少于三千萬，以擴(kuò)大公司在海外紅酒市場(chǎng)的收購能力 具體募資計(jì)劃 第二節(jié)紅酒及市場(chǎng)分析 一、公司產(chǎn)品、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì) 二、行業(yè)和市場(chǎng) 三、公司的獨(dú)特性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 四、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì) 第三節(jié)融資需求和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè) 一、公司目前的財(cái)務(wù)狀況和資本結(jié)構(gòu) 二、融資需求 三、財(cái)務(wù)分析匯總表 四、財(cái)務(wù)分析 第四節(jié)公司運(yùn)營(yíng)和管理 一、公司發(fā)展戰(zhàn)略 二、公司的組織結(jié)構(gòu)和管理模式 三、人力資源規(guī)劃 四、軟件開發(fā)管理 五、市場(chǎng)策略 六、外部支持 七、資本運(yùn)營(yíng) 第五節(jié)投資方的介入和退出 一、投資建議 二、投資方在公司經(jīng)營(yíng)管理中的地位和作用 三、資本退出 第六節(jié)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策 一、風(fēng)險(xiǎn) 二、對(duì)策 創(chuàng)新計(jì)劃 5 篇范文集錦大全 第四篇：科技創(chuàng)新名言集錦 作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。 —— 巴甫洛夫 在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。 —— 阿西莫夫 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 —— 徐悲鴻 1獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩人以上研究對(duì)象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)。 —— 卓別林 1非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。 —— 托馬斯 —— 雨果 2科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。 —— 馬克思 2科學(xué)沒有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己。 —— 李政道 3攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。 —— 列斯科夫 3日日創(chuàng)新。 —— 中國(guó)、金馬《 21 世紀(jì)羅曼司》 4若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。 —— 愛因斯坦 4我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。 —— 愛因斯坦 4一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。 —— 高爾基 5有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師。 —— 米丘林 5在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。 —— 高爾基 6把嘗試“解決新問題“的追求，從人群中的局部人、少數(shù)人，擴(kuò)大到人群中的絕大多數(shù)人，并使之成為日常生活中有機(jī)構(gòu)成的一部分，這種趨勢(shì)在二十世紀(jì)末已初露端倪?? —— 中國(guó)、金馬《 21 世紀(jì)羅曼司》 第五篇：創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法集錦 創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法集錦 創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法集錦 一、集體激智法 二、提問追溯法 三、聯(lián)想類比法 四、組合創(chuàng)新法 五、綜合分析法 六、極端法 七、與眾不同法 八、異想天開法 一、集體激智法智力激勵(lì)法是創(chuàng)造學(xué)中的一種重要方法學(xué)。在集體討論問題時(shí)，每提出一個(gè)新觀念，都能引起他人的聯(lián)想，產(chǎn)生鏈鎖反應(yīng)，形成聯(lián)想反應(yīng)堆； 熱情感染。觀念組組員最好由富有抽象能力和幻想能力、不同職業(yè)、不同文化水平、無隸屬關(guān)系的人組成。召開智力激勵(lì)全必須遵守的原則是觀念不要過早判斷，以免扼殺新觀念的產(chǎn)生； (2)鼓勵(lì)“自由聯(lián)想”。上述四項(xiàng)基本原則中，推遲判斷原則與以量求質(zhì)原則尤其重要。愛迪生所說的“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水”就含有這個(gè)意思；這也說明勤奮在知識(shí)積累方面和創(chuàng)造性思維在質(zhì)上進(jìn)行突破的重要意義。集智會(huì)可以起到許多人相互啟發(fā)的作用。它是通過對(duì)問題進(jìn)行分析，加以推理以擴(kuò)展思路，或把復(fù)雜問題進(jìn)行分解，找出各種影響因素，再進(jìn)行分析推理，從而尋求問題解答的一種創(chuàng)造性技法。該法基本過程包括 3 個(gè)階段： 盡量作出對(duì)人類有最大貢獻(xiàn)的夢(mèng)想 ,可自問自答。夢(mèng)想法實(shí)質(zhì)上是人通過長(zhǎng)期努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的一種方法。 夢(mèng)想法 (自問自答 )5Ｗ — 1Ｈ法 (提問和回答 ):What（什么）？Who（誰）？ When（什么時(shí)候）？ Where（什么地方）？ Why（什么原因）？How（如何進(jìn)行）？ 5W1H法 三、聯(lián)想類比法自然界有著極為豐富的形態(tài)，萬物之形，必有其生命原動(dòng)力的存在，所有自然造型都具有必然性的結(jié)構(gòu)或組織內(nèi)涵。仿生學(xué)不是純生物科學(xué)，而是把研究生物作為向生物體索取技術(shù)設(shè)計(jì)藍(lán)圖的第一步；同時(shí)，它也不是純技術(shù)科學(xué)，而是開辟一件發(fā)展科學(xué)技術(shù)的途徑?？评?(LuigiColani)是被譽(yù)為 20世紀(jì)達(dá)每逢設(shè)計(jì) 中遇到問題，他的便拿起主體顯微鏡觀察事物，尋求合乎邏輯的方案。運(yùn)用仿生學(xué)主要是“似物化”設(shè)計(jì)，要特別注意“似”和“化”兩字的意義。在眾多的設(shè)計(jì)方法中，這種方法有點(diǎn)“抄襲”的味道。如：從建筑造型上受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)一把椅子；從構(gòu)成雕塑中受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)一盞燈具，等等。當(dāng)然，一眼就能看出來的造型借鑒，容易找到共同點(diǎn)，這種借鑒比較直接。應(yīng)該注意的是：同類制品的造型借鑒是仿造而不是類似，必須從無關(guān)的制品中引入某種概念，加以再設(shè)計(jì)，才可能得到真正的發(fā)展。當(dāng)魔方流傳到我國(guó)以后，許多工廠紛紛投產(chǎn)。又如，法國(guó)一些工廠生產(chǎn)一種魔方拼圖，由 13 塊曲邊三角板組成，能拼成各種圖像，增加了趣味性。 模仿創(chuàng)新設(shè)計(jì)法直接模仿 即對(duì)同一類產(chǎn)品進(jìn)行模仿。正是這種具有廣泛適應(yīng)性的設(shè)計(jì)，深受百姓青睞。如果從列舉的產(chǎn)品中或多或少地受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出一系列符合大眾生活的同類產(chǎn)品。產(chǎn)品的成功說明了某種需求的存在。該設(shè)計(jì)可能源于日本特有的席地而坐的生活方式。在具體設(shè)計(jì)時(shí)，我們通常采用“推移法”，通過對(duì)原有產(chǎn)品不斷地向前改良推移，雖然這一步與下一步變化不明顯，但隨著推移的深入，最后的結(jié)果與最初的產(chǎn)品則有著明顯的區(qū)別。而國(guó)外一些生產(chǎn)魔方重視對(duì)魔方的改進(jìn)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。一味照搬照抄，永遠(yuǎn)只能跟在別人后面爬行。比如，一只豬和一臺(tái)電冰箱之間有沒有共同點(diǎn)呢？這就需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了。 1925 年，他受到自行車把手的啟發(fā)，并把它應(yīng)用到家具上來。因此，實(shí)際上還是啟發(fā)。只有仿生學(xué)的啟示進(jìn)入了高級(jí)階段，揚(yáng)棄了純粹自然形態(tài)，只運(yùn)用它的原理，才有可能創(chuàng)造出真正全新的產(chǎn)品。我們?cè)谶\(yùn)用仿生設(shè)計(jì)時(shí)，必須注意“仿生學(xué)”只能是啟示，不能取代設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造。他認(rèn)為自然界是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，而“宇宙間并無直線”，設(shè)計(jì)必須服從自然規(guī)律和法則。鳥能飛，人能飛嗎？怎樣飛？當(dāng)然，即便你把鳥研究透了，也不能因此而設(shè)計(jì)制造出飛機(jī)來，但這個(gè)啟發(fā)是非常重要的。依據(jù)自然原理，可啟發(fā)人類在創(chuàng)作造型上的許多構(gòu)思，“仿生學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生。該法對(duì)于科學(xué)家確定研究某一重大課題和作出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)極為重要。孜孜不倦地閱讀有關(guān)書籍、研究和思考問題； 縮小夢(mèng)想范圍，使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。 W采用集智會(huì)法時(shí)應(yīng)注意： (1)要把“激智” ?和“集智”結(jié)合起來； (2)要針對(duì)問題孕育培養(yǎng)靈感，抓住靈感； (3)扶植一切創(chuàng)造性思想，力戒“思維扼殺”。因此，又有一種集數(shù)人（ 5～ 6 人）一起的集智會(huì)法。必須抓住瞬時(shí)的“靈感”或“頓悟”等一閃念的意念，才有可能得出解決前辦法。提出的新觀念越多，解決問題的可能性越多； (4)歡迎借題發(fā)揮。各組人數(shù)以 610 人為宜，兩組分組 智力激勵(lì)法（智暴法）活動(dòng)。在有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的情況下，人的心理活動(dòng)效率可增加50%或更多； 自由欲望。該法為美國(guó) 首創(chuàng)，見于他1953 年的《應(yīng)用想象》《 AplliedImagination》一書中。 —— 愛因斯坦 5不創(chuàng)新，就死亡。 —— 列寧 5遇到難題時(shí)，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。 —— 李四光 5以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的、國(guó)家的創(chuàng)新智慧來一個(gè)總發(fā)動(dòng) !使個(gè)體的、群體的創(chuàng)新潛能來一個(gè)大爆發(fā) !—— 中國(guó)、金馬《 21 世紀(jì) 羅曼司》 5異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的。 —— 馬克 —— 別林斯基 4同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古。 —— 約翰 —— 黃漢清 3人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。 —— 愛因斯坦 3科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。 —— 達(dá) —— 鄧小平 2科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。 —— 費(fèi)定 2科學(xué)的偉大進(jìn)步，來源于嶄新與大膽的想像力。盡滌舊習(xí)而氣象維新：守成則安靜無為，故縱脞廢萎而百事隳壞。 —— 本田宗一郎 1既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士。 —— 柏格森 1對(duì)于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。 —— 〖熊彼特〗奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家 1創(chuàng)造力對(duì)于創(chuàng)新是必要的，公司文化應(yīng)該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的成功。 ——達(dá)爾文 創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費(fèi)者從資源中獲得的價(jià)值和滿足。 —— 陳玉書 只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場(chǎng)和壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新形勢(shì)， 企業(yè)才能立于不敗之地。 七、評(píng)比及加分 學(xué)校組織教師進(jìn)行評(píng)選，并為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并為班級(jí)加分 1 分。 作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。 四、活動(dòng)時(shí)間 20__年 12 月 6 日至 12 月 16日 。 創(chuàng)新計(jì)劃 4 一、活動(dòng)主題 體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。做到全面關(guān)注、加強(qiáng)實(shí)踐、學(xué)有所用。做到分組訓(xùn)練、分層提高、學(xué)有所長(zhǎng)。 舉辦科技活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，熟悉科技教育活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)科技輔導(dǎo)員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)科教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 健全科技教