淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用(文件)
【正文】 風(fēng)落葉和嚴冬白雪四個景象。其實并不是每個學(xué)好英語的人都可以在真實的環(huán)境中受到熏陶。 。課堂上可以開展各種各樣的游戲，如：猜謎、填字母、單詞接龍、智力比賽等活動形式，教師可以組織學(xué)生進行猜測游戲 教動詞 run 、 jump 、 dance、 sing 時 （ 1）教師事先準備一些紙條，上面寫有動作的詞和詞組。 學(xué)生猜測活動可根據(jù)老師所給的難易程度或個別進行或集中進行，英語課堂游戲的形式有：拼單詞、收蘋果、搶紅旗、猜一猜、傳悄悄話、音樂傳球、聽指令做動作等。再把全 班分為六個小組，每小組購一類物品，要求售貨員和顧客分別用 A: Can I help you? B: Yes, I want?句型進行交易，在規(guī)定的時間里，看哪組買到的東西最多。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、想象能力、創(chuàng)造能力和表演的能力。二是交際雙方之間存在信息差（ information gaps） ,要使交際得以進行下去，我們需要制造出一些信息差，它是交際的動力。 free talk. Free talk 是一項行之有效的口語訓(xùn)練方式，在這項訓(xùn)練中，學(xué)生有充分的自主權(quán)選擇自己感興趣的話題 (Topic).并可以提前準備，每次課前由幾名學(xué)生做 free talk, topic 可由學(xué)生自擬，涉及校園生活、課程學(xué)習(xí)、個人軼事、班級活動、地區(qū)氣候、小故事等等，這項活動不僅使學(xué)生開口講英語，而且為了做準備，學(xué)生們會自覺地查閱一些資料，增長見識，同時促進了同學(xué)之間的溝通和信息交流，提高了學(xué)生的交往能力。二是：穿插介紹英語語言國家的文化歷史，風(fēng)俗習(xí)慣，避免一些母語文化的影響。 （一）不要有錯必糾。 教師設(shè)計交際活動時，要讓學(xué)生在活動中有事可做，有話可說，并讓每一個學(xué)生感到我能做，我會做，列如：同樣的話題 Happy birthday ,低年級學(xué)生只需要進行簡單的交流，互相祝賀生日快樂，唱生日歌；中年級則可以互贈賀卡及禮物，練習(xí) It is for you 的句型，高年級學(xué)生可用打電話的形式邀請同學(xué)參加自己的生日 Party. 如果教師所設(shè)計的活動只適合一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，那就不能算是成功的活動。 總之 ,現(xiàn)代交際的需要和英語教學(xué)大綱要求英語教學(xué)的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 ,交際教學(xué)法是有利于培養(yǎng)學(xué)生交際的有效途徑 .他它將在提高學(xué)生的英語整體素質(zhì)中發(fā)揮著越來越明顯的作用 ,必將受到越來越多人的重視和青睞 “路慢慢其修遠兮” ,讓我們共同探索吧 ! 【參考文獻】 1.“交際教學(xué)法在小學(xué)低年級英語教學(xué)中的應(yīng)用” 小學(xué)各科教與學(xué) 陳建華 2020年 第 10期 2. “交際教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用” 教學(xué)研究 王莉婭 2020 年 第 8期 3. 胡鑒明 “我國應(yīng)用交際教學(xué)法的多層思考” 中小學(xué)英語教學(xué)與研究 2020年 第 3期 4. 陳琳 英語課程標準解讀 北京師范大學(xué)出版社 2020年 5. 王才仁 英語教學(xué)交際論 廣西教育出版社 后記 : 為了撰寫這篇論文 ,我查閱了大量資料 ,從選題→提綱→初稿→定稿 ,整個過程我感到快樂而充實 ,每個環(huán)節(jié)我都付出了很大努力 ,真正體會到了一篇論文的來之不易 .同時我的這篇論文能夠完成離不開老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助 ,尤其是指導(dǎo)老師李德林老師給我很大的幫助 .在此對幫助我的老師和同學(xué)們表示衷 心得感謝 . 。對于中，低，高不同年級的學(xué)生，教師應(yīng)該把握好練習(xí)的形式，內(nèi)容和難度。如果每錯必糾，不但會打斷學(xué)生的思路，影響流利的英語表達，還可能
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