(11)整改措施(文件)
【正文】 教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實各項措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。在家訪過程中，要求教師做到三不：“不揭短”、“不命令”、“不夸大”。 （一）教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著眼高手低，動手實踐能力差的現(xiàn)象。 （三）學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。 問題產(chǎn)生原因分析： 學(xué)困生的學(xué)習(xí)差，上進(jìn)心不足。這一方面說明了老師觀念的落伍，更顯示出老師的法律意識淡薄 。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對學(xué)生在校情況不清。進(jìn)行后進(jìn)生發(fā)展軌跡記錄。 與科任老師攜手。 對于部分離校較近的家長進(jìn)行家訪和集中家長會方法；對于離校遠(yuǎn)的家長進(jìn)行電話家訪方法；對于無法電話溝通，到家又不方便的家長采用致家長一封信的方式進(jìn)行溝通。如填空題有 4 個空括號外面沒有單位，在答題卡上答題時需要自己帶上單位，全班有 90%以上的學(xué)生都不帶單位，丟了將近 3 分多的均分。如計算題丟分比較大，甚至因為計算在填空和解決問題上也丟分。計算要有一步一回頭的習(xí)慣。 說起來容易做起來難，我想貴在堅持， 只要有堅持總會有起色，一分付出一分收獲，只要有付出總會有收獲。盡量做到人人會做。 平時培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗證的習(xí)慣。如解決問題部分，好多學(xué)生不能理解題意導(dǎo)致做錯。 睢寧縣職工子弟小學(xué) 2021 年 11月 20 日 第五篇 ：六 (3)班 11 月月考整改措施 六（ 3）班 11 月月考整改措施 在 11 月月考中，六（ 3）班實考人數(shù) 44 人，參考人數(shù) 43 人，均分 分，及格率約等于 70%，從總體上來看，多數(shù)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也有一部分學(xué)生進(jìn)步很小或是沒有進(jìn)步，針對這次考試，我從學(xué)生和試卷上進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)了以下問題。 重視此類學(xué)生的心理健康。給孩子制定一個短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對此類學(xué)生教育的方法和切入點。根據(jù)以上分析學(xué)校提出整改目標(biāo)：重視對后進(jìn)生及特殊生的教育管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。 二、學(xué)校與家長溝通較少，對學(xué)生在校情況了解不多。當(dāng)然老師對這類學(xué)生一開始也是希望能夠改變他們，而且也積極地想出各種辦法來進(jìn)行教育，但是由于教學(xué)壓力大，同時又是以成績來衡量老師水平的高低，所以不少老師擔(dān)心因為過于重視此類學(xué)生，而忽視其它大部分學(xué)生，得不償失，因此不由自主地放棄了對此類學(xué)生的教育。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個情況。家長對自己的孩子不會教，不會管。主要是老師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)問題，做好總結(jié)歸納。此項活動的目的就是通過與家長的溝通交流， 了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進(jìn)行反饋。 （三）深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫 力探索有效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。 修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。 針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。 3．個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。 整改時限：中期（至 2021 年底） 整改責(zé)任人：支部書記 甘南州草原監(jiān)理站 二 O 一二年五月二十五日 第三篇： 11月督導(dǎo)檢查整改方案、措施 經(jīng)濟(jì)開發(fā)新區(qū)中心小學(xué)督導(dǎo)整改方案和措施 一、指
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