【正文】 小報，整理收獲心得。 班級讀書活動總結篇 5 本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定 一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處??在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。晨會課，我和學生們一起 討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。另一頭忙著搜集資料，布置教室。同一時期，我還出 了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內容，立刻跑打印室。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。 充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。班級的讀書活動也得到了家長 的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。利用班會并逐句進行講解。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮 自己的良好行為成果和向別人學習 。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。 為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時針對學生的實際情況：一是農(nóng)村小學的孩子文化知識起點低，底子薄。 從課內向課外延伸 許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性 的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。 二、營造氛圍，彌漫書香。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。 媒體傳播，賞析佳作 為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經(jīng)常向學生推薦相關書籍，激發(fā)課外閱讀興趣；有時利用午讀 20 分鐘讀書時間，向同學們美讀優(yōu)秀作品，讓 學生賞析佳作，提升了學生的閱讀水平。 三、有效指導，愉悅閱讀 當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的 指導。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。 四、互動交流，展示風采 興趣是最好的老師?！安粍庸P墨不讀書”，因此我們要求在說話訓練過程中，學生在傾聽的同時，也必須認真記下學到的好詞佳句或學到的寫作方法，或者是作品的主要內容以及學到的寫作方法等等。有效的督促了學生的讀。同學們有的說：“每當我們捧起書本，心中就充滿著求知的欲望。感覺還是玩好，自從學校開展書香校園活動以后，我開始了讀書。 書，引導學生養(yǎng)成了良好的學習習慣；書，培養(yǎng)了學生對文學作品的鑒賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質。去年，高淑梅老師的讀書交流活動課，得到了中心校和各校領導的一致好評，同時，也為我校讀書活動的開展起到了很大的推動作用。 班級讀書交流活動展示，每項活動都開展得扎實有效，同學們在展示活動中用不同的形式分享了他們的讀書收獲和讀書感悟，讀書的熱情得到了激發(fā)，更多的學生感受到了讀書的樂趣，在全校范圍營造了濃厚的讀書氛圍，具體總結起來有以下幾個亮點： 老師思想重視了，活動安排周密了 自活動安排以來，老師們積極準備，大到活動方案的制定、活動形式的安排以及教室氛圍的布置，小到課件的制作和主題版面的設計，都能看出每位老師對這次活動的重視和用心。通過交流，同學們互取所長，還有的同學把自己所讀的 故事改編成課文劇演出來。 老師和學生一起，慢慢地走進經(jīng)典名著 教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐 ，更能讓學生學有楷模，目標明確。因此，我們要多關注老師和學生的需求，真正把學校的評價作為激發(fā)學生興趣，激勵學生發(fā)展的有效機制，把我校的讀書活動扎實、有效地開展下去。有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間 。 一、起初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂 起初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。學生是特色創(chuàng)建的主人。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。 忙碌中收獲快樂。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。 堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。 利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。 抓班級禮儀、衛(wèi)生建設 班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。 三、讀書與常規(guī)互促互進 特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。 二、創(chuàng)建工程，往復和提高 整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游， 汲取養(yǎng)分，與好書結成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。我想，既然是創(chuàng)建讀書 特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。另一邊則著手特色班級的工作。良好的開頭是成功的一半?？傊@學期 的創(chuàng)建工作使我想起了很多。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。 “腹有詩書氣自華”，讀書活動的開展讓我們的老師更有“風度”，讓我們的學生更有“深度”。 老師舍得放手了，學生的自信心增強了 在這次讀書展示活動中，好多班級都是學生參與策劃、編導故事情節(jié)，大膽放手讓學生主持活動，這樣發(fā)揮了學生的聰明才智，也鍛煉了他們的組織能力和實踐能力。低段學生繪聲繪色的講故事比賽，與老師親切有趣的談話交流，動手操作并介紹作品。 最近，在高淑梅老師班的讀書交流觀摩課上，同學們精彩的讀書展示，把我校的讀書活動又推向了新的高度。那么活動總 結應該包括什么內容呢？以下是幫大家整理的班級讀書活動總結 8 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！薄白x書讓我們的生活充滿七彩的陽光。”有的說：“以前我寫的作文前言不搭后語，通過讀書，我的作文可不是這樣了，經(jīng)常當作范文讀給學生聽。 把課外閱讀積累融入展示活動。 以讀促寫，讀寫互動 當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。 說話訓練，提升閱讀 為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。每個學生一本“采蜜本”，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。比如：每學期要讀哪幾本書 ,列出書單及必讀書目。為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式家長交流，鼓勵家長為學生買幾本新書，督促孩子們看書。 更新圖書，豐富書籍 讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多 ,閱讀興趣大 。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。三是輔導時間少。 班級讀書活動總結篇 6 “書籍是人類進步的階梯。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進 。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。 針對學生的思想實際進行教育 我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。學生在活動中學得輕松，學得快樂。 利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志 。 用心布置教室。 師生共同討論。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾 。每個學期我也要求每個孩子在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報的 39。在完成老師推薦的必讀書目之后，學生可以自己選擇喜愛的書進行閱讀。好的讀書規(guī)劃，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類閱讀之星評比?！痹诤⒆觽冞M教室時就提示孩子們多讀書。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。學校開設了每周一節(jié)閱讀課，其中每月至少一節(jié)“名著導讀課”，用于學生名著閱讀、交流或教師開展閱讀指導 三、借助各種讀書活動，展示讀書成果 學校從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的讀書活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果 ，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。九年級有《格列佛游記》、《簡愛》 、《泰戈爾詩選》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。 經(jīng)典閱讀文本系列化。 在讀書活動中，我校領導班子帶頭讀書，堅持讀教育教學專著，堅持寫讀書筆記，平時經(jīng)常與教師交流讀書體會，每月撰寫 1000 字的自學筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹榜樣，被教師稱為“學習型領導班子”。通過“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”這一主題讀 書活動。 與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。課堂紀律好轉了，課間學 生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。 （三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。 （二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。 在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。 二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。積累語言，豐富知識，而且能陶冶 情操，受益終生。 書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和 校園中