期中考試后的總結(jié)教學(xué)反思（大全）(文件)
【正文】 少的差距。試卷反映的情況是，現(xiàn)代文閱讀理解，寫作，語言的運用，學(xué)生得分較低。 現(xiàn)代文的閱讀和理解滿分十八分，學(xué)生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來學(xué)生閱讀的理解能力較差。再其次是文不對題，學(xué)生自說自話，寫的是與作文題目無關(guān)的作文，且語言表達能力較差，詞不達意，不知所云。二是對現(xiàn)代文的閱讀和理解，缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。 下一步打算，一是繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，常規(guī)語文學(xué)習(xí)活動繼續(xù)堅持。 其次對學(xué)生進行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，積累并背誦一定量滿分作文。 這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還 讓我們知道自己的真實水平。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。 一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人 ?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止 ? 三要反思我們遵守常規(guī)的情況。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備！ 。一次 考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙Α? 學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果。勤奮著，就是美麗的。但是，失敗也有失敗的魅 力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了 磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 辛勤耕耘百花園，大上成績思來年。三是加強寫作訓(xùn)練，每周一篇大作文。四是學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)不夠重視，用工少，基礎(chǔ)差。另外是作文題目出的不夠好，可寫范圍較窄，限制的太死，學(xué)生可寫內(nèi)容空間較小，即使審題正確，也往往沒多少話可說。 作文得分較低，主要問題是不會審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內(nèi)容空洞，言之無物，即使有點材料，也很陳舊，沒有時代氣息，由此看出學(xué)生知識面狹窄，視野不開闊，閱讀少，積 累少，教學(xué)反思《期中考試后的教學(xué)反思》。就第二卷得分情 況來看，十二班要好于十一班。這個目標沒有實現(xiàn)，差距還不小，這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標。 關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反 三、靈活應(yīng)用的水平。 總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到： 創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。 如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字；題目要求估算的卻計算。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。從這次考試上也充分證明了這一點。 其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷
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