期中考試反思(文件)
【正文】 生的語感。從測試中發(fā)現(xiàn)，學生對于拼音這一基礎知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，對于這些基礎性的知識大部分做錯。對于詞句的積累，該聽的聽，該默寫的也少不了。第一篇：《越王勾踐》最后一題從越過反敗為勝中，你學到了什么，學生做錯較多，對題意以及課文理解不是太透徹。[問題剖析]上好每一堂語文課。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學生讀題、審題能力不夠強。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。在這次習作中還存在著一些問題：篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。說明學生的書寫習慣還有待加強和培養(yǎng)。在平日的作文教學中錯別字應該予以好好地加強和落實。由于三年級剛剛有作文課，應該適當降低難度，保護學生的學習積極性。也許這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實，然而比事實更事實的是事實中的事實，我必須勇敢地去面對。初一的時候，徐ⅹ同學是我們辦公室的常客，語文老師找他，數(shù)學老師找他，英語老師找他，包括我（政治老師）也找他，幾乎沒有老師不找他了。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學，這學期進步很大，上課、作業(yè)完成都比以前要認真，期中考試成績也不錯，你可要好好表揚啊！”此時，我也在思考一個問題：“徐ⅹ同學，你為什么會有這么大的進步？”就在我苦思冥想的時候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點鼓勵，考得好的就多肯定。所以，有人說：“首先，我們培養(yǎng)了習慣，然后習慣培養(yǎng)了我們。也向我們展示了這半學期來知識學習方面的一些薄弱和不足。在平時的教學中，對學生的生字詞和課文很重視，用了很多時間，對于句子練習和閱讀訓練不足，所以在往后，要對學生的這方面進行專項訓練，對于字詞和需要背誦的課文段落，不僅僅是要會背，還要會寫。對于一年級的拼音也需要補習。在批改和查閱這次的期中考試一二年級語文考卷時，很明顯的是一年級學生的拼音基礎不是很好，b p 分不清，聲調(diào)易標錯，學生在對句子練習和短文閱讀方面也是比較薄弱，還有很多平時背會的詩詞或者課文，某些易混淆字詞還是容易寫錯。期待著你更大的進步。想到這里，我忍不住在學生的周記本上寫下了這樣的文字： 在那些最終走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著決定性地主導作用，而并非智力因素。這學期，徐ⅹ同學好象變了一個人一樣，上課比以前認真了，作業(yè)按時按質(zhì)完成，脾氣也不像以前那么暴躁了，老師說的話也聽了。這次，我考了94分，這是事實，也是一個奇跡。第四篇：期中考試反思期中考試已經(jīng)隨著秋天的落葉飄落而去——結(jié)束了！歷時三天的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已見分曉，成績雖然還行，但是總覺得不怎么樣，總覺得好像缺了點什么？ 到底是什么呢？是分數(shù)考得不高。每周最少抽
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1