【正文】 檢討人： xxx 20x 年 x 月 x 日 學生抄襲作業(yè)檢討書 4 尊敬的老師： 我今年剛上初二，下午來抄同桌數學作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經很難過，相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。 檢討人： xxx 20xx年 xx 月 xx日 學生抄襲作業(yè)檢討書 5 敬愛的老師，您好 ! 在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的原諒。 其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依賴性，現在我認識到，這種做法是不對的。 在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情，一定嚴守紀律、端正態(tài)度，爭取在學習上取得更大的進步。 今天我真的是很深刻的認識到我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。又為能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。 李老師，我真的錯，我以后再也不抄襲作業(yè)。 我要以實際行動，回報老師的教導之情。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現在認識到這個行為是非常錯誤的。所以，這樣做真的很不應該。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我， 可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。 您的學生：王鵬 班級：四年級（ 3）班 學生抄襲作業(yè)檢討書 6 尊敬的老師： 您好！ 今天是開學之后第一次布置的作業(yè)，我就沒有自己去做，而是直接抄襲同學的上交了，完全沒有去想這樣做的后果是什么。整個人經歷暑假的悠閑生活后，就變得特別的懶散，根本就不像是一個學生該有的狀態(tài)。我開始抄也是想著您應該不會那么快發(fā)現，結果您竟然火眼金睛，發(fā)現我 是抄的了。我抄襲作業(yè)本就不對，自己學習原來也不好，現在不去努力學習，以后成績怎么會好呢？而且開學，您布置作業(yè)也定然是有著特別的意義的，可我卻半點沒有在乎過，拿著作業(yè)就去抄了。您那么希望我們成才，對我們賦予那么多的期待，可我是以這樣的形式去回報您的恩情，實在是沒有臉面去面對您。 此致 敬禮！ 檢討人： xxx 20xx年 xx 月 xx日 學生抄襲作業(yè)檢討書 7 尊敬的 XX： 盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他 ，實際上是在害他。同時，也對學校形象造成了一定損害。 望老師給我改過自新的機會。雖然我發(fā)現了老師的過人的計算才能，但是我給不了這樣的機會，我深感慚愧，老師 ! 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。 第一，關于我思想覺悟上存在的嚴重不足。 我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現在玩只能玩 一會，假如學習不好，以后找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。我難辭其咎 !今后，我必然需要加倍努力認真工作，不辜負您的關懷與厚望，為公司發(fā)展貢獻自己的全部力量。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣。 尊敬的李老師： 您好，我是四年級 (3)班的 XX，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來。 事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。 我要以實際行動，回報老師的教導之情。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現在認識到這個行為是非常錯誤的。 這樣做破壞了考場的紀律，現在我認識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應該是嚴肅的，只要是違紀，都是不應該的。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進的地方 . 在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規(guī)校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖 !我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。有些錯誤，有如碎了的玻璃，連修補的機會都沒有了。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，謝謝 ! 學生抄襲作業(yè)檢討書 11 對不起這次我犯下了這樣的錯誤想必讓您很失望了吧，很抱歉我做出了小學生不該犯下的錯誤。我現在也知道了自己的錯誤，也明白了老師不讓我們抄襲，讓我們自己做是為了我們好，學習真的是為了自己而學，我們不管成績好壞對老師來說沒區(qū)別，而我居然懷疑了老師的好心，我簡直不是一個合格的學生，我為此感到愧疚。拿著我爸給我買的手機在床上玩起了游戲，完全忘記了作業(yè)那一回事，等我想起來的時候已經很晚了，就想著干脆明天早上去教室補作業(yè)。本來她是不愿意的，因為她知道這對我來說是不好的，是會讓我更加墮落的，但在我不斷的哀求和給她買零食的誘惑下她還是同意把作業(yè)給我抄一下了。我以后一定自覺的自己做作業(yè)，不讓別人受到這種苦惱，別人要抄我的作業(yè)的話我也會告訴他讓他自己寫，我不讓他抄才是真正的為了他好。結果就是被您發(fā)現了，之后您叫我出去認真的談了一次話，我才明白抄作業(yè)本就不對，學習是自己的事，應該自己自覺遵守學習規(guī)則，不會做就是不會，但可以請教別人怎么做，而不是去靠抄別人的作業(yè)獲得好的成績，畢竟這樣出來的結果也不是自己的，是虛的，對自己完全沒有什么好處。我也從來沒有去想過大腦總是不思考的話，是會生銹的，一直的懈怠會導致自己對學習的積極性下降，由此而來我就不喜歡自己做作業(yè)，喜歡抄作業(yè)。我連自己的事情都做不好，以后我又能做成什么事呢？ 我真誠的對自己過往多次抄作業(yè)的行為道歉，同時我也對不起老師的教育，愧對作為您學生。 因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。 由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。為此，我決定采取以下糾正。我錯了，老師 !我犯下的是一個嚴重的原則性問題。 對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴重后果如下 : 讓老師為的學習更加操心。望老師原諒學生此前的錯誤。所以就有了現在自己這副樣子，成績差，不遵守小學生守則，也不愛聽老師的話。平時的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都喜歡偷懶，等到別人做完抄完，在上交。 我現在雖然才小學四年級，但是學了這么多年的知識了，卻還是沒有一點長進，學習成績很差，雖然知道不去努力把成績跟上來，是會影響到以后的學習的，可是我就是不能自己去學習。 我不找借口，抄襲了就是抄了，我現在也認識到了自己的錯誤了。等到了第二天我老早就爬起來去了學校，等我把其他作業(yè)都寫完之后，同學們差不多都來了。我爸爸問我怎么不去寫作業(yè)，我為了看會電視還欺騙我爸爸說我作業(yè)在學校就寫完了。這都不是我一個小學生應該做的，作為一名合格的小學生我應該做到的自己寫，而我的這種行為是一種不好的行為，甚至影響了全班的風氣。錯了，就要擔戴，不能找借口，要找出解決問題的方法，要總結錯誤的經驗。 有些錯誤，可以修改，有如橡皮擦鉛筆，修補之后可以沒有痕跡 。如果我真的想要獲得好成績，應該是在考試之外的時候認真刻苦的學習，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真 正學會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習慣。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。 您的學生： 學生抄襲作業(yè)檢討書 10 敬愛的老師： 您好 ! 在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能 得到您的原諒。古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理 解，能夠幫助我們鞏固知識的。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發(fā)現了。而且學校也為我的不能按時返校而擔心我的人身安全，但是我卻連最基本的都沒有做到。如果沒有不寫作業(yè)，也許又有多少個父母的夢想成真。作為一名公司的中層領導骨干，我應當以身作則。而我恰是要努力認真地對待經過工作，在此次犯錯和深刻反省的基礎上，逐漸地培養(yǎng)和領悟出這樣一份良好的思想覺悟。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。 檢討人： XXX XXXX年 XX 月 XX日 學生抄襲作業(yè)檢討書 8 不過我還是要感謝老師只罰了學生抄歌詞，我知道老師的用意很深遠，《在路上》的歌詞真的很振奮人心，班級很多的同學都抄過的，還有的抄幾十遍的，我還是很幸運的，因為我的遲到時間時間是 33 分鐘，而且是兩天加起來的。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師 ，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。這種行為是不對的，此舉本身是違背了做學生的原則。因此我以后定自己去做作業(yè)，做一個好學生，遵守守則，努力去學習，把自己的成績追趕上去，不讓您失望了。同樣作業(yè)抄襲他 人這種行為會給同學帶去壞的影響，一旦班上同學去效仿，那布置作業(yè)就沒有任何意義了。在您知道我抄的作業(yè)之后，就把我?guī)У睫k公室里談話了，我也聽了您很多的道理，自覺是錯誤的。因而您此次給我們布置的這個作業(yè)，我就不太想做，但是又要上交，不然肯定會被您批評的。 在暑假里玩了兩個月，一點都沒有去想學習的事情，本來學習就不是很好，成績也是在中下等的。 我要以實際行動，回報老師的教導之情。 李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。 檢討人： xxx 20x 年 x 月 x 日 學生抄襲作業(yè)檢討書 5 尊敬的李老師： 您好，我是四年級（ 3）班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實 際上是在害他。錯誤的性質是嚴重的。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。 在這里，我向老師，也 向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情，一定嚴守紀律、端正態(tài)度，爭取在學習上取得更大的進步。 其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依賴性，現在我認識到，這種做法是不對的。 檢討人： xxx 20xx年 xx 月 xx日 學生抄襲作業(yè)檢 討書 3 敬愛的老師： 您好 ! 在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的原諒。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后