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班主任家長會講話稿(文件)

2025-05-10 15:20 上一頁面

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【正文】 長,要督管,但也不用當(dāng)活鬧鐘。 從事教育工作三十一年,剛好也是改革開放的三十一年,我有一個深刻的體會,就是感覺現(xiàn)在學(xué)生一屆比一 屆難教,在座的家長和老師可能很多都有同感。在很多家庭,家長的愿望和孩子的現(xiàn)狀相去甚遠(yuǎn),沖突在所難免。再過二十年,現(xiàn)在的孩子就是社會的主流人群,重視孩子基礎(chǔ)性教育對于孩子未來的生存狀況至關(guān)重要,每一個有遠(yuǎn)見的家長,務(wù)必高度重視這一點。隨著孩子年齡的增長,社會教育和自我教育對其發(fā)展的影響越來越大,用我們很多家長的話說,就家長對話已經(jīng)是不靈了。家庭教育還存在一些不容忽視的偏差和問題。這樣的孩子往往性格偏執(zhí),孤獨內(nèi)向,難以與他們和諧共處。 國家教 育方針里面所強(qiáng)調(diào)的是德、智、體、美是相互影響、相互關(guān)聯(lián),是不可分割的。作為校長,我很想跟大家說,學(xué)生的文化成績其實和很多因素有相聯(lián),除了孩子的先天稟賦(遺傳因素)外,培養(yǎng)孩子生活中的好習(xí)慣 (比如 當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成 )也能促進(jìn)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生做什么事都認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)習(xí)時態(tài)度也會認(rèn)真,支持孩子堅持每天參加身體鍛煉,就能增強(qiáng)孩子的體質(zhì),提高機(jī)體的活力或應(yīng)變能力,也能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力,重視學(xué)生實踐探究能力的培養(yǎng),就能增強(qiáng)學(xué)生的鉆石精神,找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就能找到提高學(xué)習(xí)成績的捷徑(這需要家長、學(xué)生、老師共同探索),會欣賞音樂、藝術(shù),能提高孩子生活的情趣;鼓勵孩子積極參加各類學(xué)生活動,讓孩子在活動中找到自己的位置,發(fā)出自己的聲音,吸助于增強(qiáng)孩子的自信心;培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓他明白自己身上對 父母,對家庭,對自己,對國家,對他人的責(zé)任,有助于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動力。希望通過養(yǎng)成教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì),并以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。 家長要通過養(yǎng)成教育的系列活動了解自己的孩子,并抽時間學(xué)習(xí)有關(guān)如何正確教育孩子的資料、書籍,和自己的孩子交朋友,與自己的孩子一同成長。家長一定要切實擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,這個責(zé)任絕不是僅僅滿足于孩子有飯吃,有衣穿和有地方住。只有家校同步,才是形成對了孩子教育合力,只有家校聯(lián)動,才能為孩子的成長插上騰飛的翅膀。 我相信,有廣大家長的全力配合, xx 中學(xué)一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更有發(fā)展?jié)撃堋? 今天到會的全體教師要圍繞班上學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度與方法與家長進(jìn)行積極交流 和探討,盡可能為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法為家長提出積極、合理的意見和建議。 在今天這樣一個愈來愈多元化的時代,我們的孩子是“圈養(yǎng)”好是“放養(yǎng)”好,專門也在研究,面向未來,還是“放養(yǎng)”的好,我傾向于依照孩子的具體情況而定,基礎(chǔ)好,多“放養(yǎng)”,基礎(chǔ)不好,適當(dāng)“圈養(yǎng)”,“放養(yǎng)”不放手,“圈養(yǎng)”不隔絕,不經(jīng)風(fēng)雨,最 終還是難見世面的。 良好的習(xí) 慣養(yǎng)成非一日之功,需要家長從生活細(xì)節(jié)上加以關(guān)注。這些習(xí)慣的養(yǎng)需得家長的大力支持與配合。 三、家校聯(lián)動,形成合力,為孩子的成長導(dǎo)航。為什么有的孩子小時候智力很好,學(xué)習(xí)很聰明,但到了 八、九年級就垮下來了呢?就是非智力因素產(chǎn)生負(fù)面影響的結(jié)果。 天下父母都愛孩子,但愛孩子千萬不能害孩子,有為孩子好的心腸,不一定有為孩子好的效果,只顧眼前利益,民犧牲學(xué)生的性格品質(zhì)和其他能力的培養(yǎng)為代價去追逐分?jǐn)?shù)和名次,必然影響孩子未來發(fā)展的質(zhì)量。 第二,教育責(zé)任缺失,有的過分依賴學(xué)校教育,缺乏對孩子的監(jiān)管,有的用補課來逃避對孩子應(yīng)盡的責(zé)任(有針對性補課,猶如高明的醫(yī)生對癥下藥,可以使學(xué)生解決疑難問題,但大多數(shù)補課是在浪費學(xué)生的精力,消耗學(xué)生的興趣,甚至使學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法誤入歧途),有的甚至放棄了對孩子的教育責(zé)任。否則,以后就很難把握孩子發(fā)展的方向。 一、進(jìn)一步明確家庭教育的重要性,走出家庭教育的誤區(qū) 家長是孩子的第一任老師,也是孩子一生中最重要的老師之一,家長的言行以及教育觀念,教育方法對學(xué)生庚子的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的形成起著不可替代的作用。 學(xué)校也好,家庭也好,對孩子的教育效果是一點一滴累積起來的,面對當(dāng)前教育困境,我們要從源頭找原因,傳統(tǒng)好的教育沒有守住,比如勤儉節(jié)約、 熱愛勞動、孝敬長輩、樹立人格(人窮志不短,有骨氣等)、關(guān)注品質(zhì)(不好吃懶做,不偷不搶、不打架罵人等),現(xiàn)代的教育又沒有掌握,比如,由單純成績轉(zhuǎn)為重視全面發(fā)展,由單純重視分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的心理健康發(fā)展。現(xiàn)在的中小學(xué)生生長在一個多元化的時代,電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體為他們提供了復(fù)雜的社會信息,使他們的生活方式和價值目標(biāo)面臨多種選擇,他們的發(fā)展也日趨多樣性,個性化,而我們老師和家長作為學(xué)生生活的那個時代社會文化意識單一,人們的思想觀念比較簡單,對大家影響最深遠(yuǎn)的就是通過文化知識改變命運,發(fā)展自我,分?jǐn)?shù)、成績幾乎成了衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標(biāo),以致我們在很多現(xiàn)代文化, 現(xiàn)代知識方面落后于自己的子女,自己的學(xué)生,加上對獨生子女的溺愛、嬌慣甚至縱容,使得現(xiàn)在的孩子,有的思想雖然很活躍,但自我意識很強(qiáng),心理卻很脆弱,有的孩子大腦雖然很發(fā)達(dá),四肢卻越來越笨拙,有的孩子觀念雖然很現(xiàn)代,性格卻很叛逆。 3.關(guān)于孩子吃穿用度的要求 4.期中考試成績的分析 第五篇:家長會班主任講話稿 文章 來源蓮山課 件 家長會班主任講話稿 家校聯(lián)動,為孩子的成長導(dǎo)航 尊敬的各位家長:大家晚上好! 今晚是一個難得的聚會,為著一個共同的目標(biāo),大家?guī)е惶斓男羷趶乃拿姘朔絽R聚在孩子學(xué)習(xí)的校園來參加學(xué)校組織的家長會。 1.盡管人到中年,危機(jī)四伏,但我們要盡量創(chuàng)設(shè)一個和睦、溫馨的家庭氛圍。在四班,他們是
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