【正文】 在新課程背景和當(dāng)今的生源條件下，只有打群體仗，才能在激烈的競爭中保持優(yōu)勢。五備：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重難點和注意點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動， 統(tǒng)一單元測試。 ③聽課評課 我們做到了三級聽課評課：一是本科組內(nèi)的聽課評課。三是積極參與市、區(qū)教研室的督導(dǎo)聽課，認真聽取市、區(qū)教研室的指導(dǎo)意見。 3．培養(yǎng)青年教師，加強教師隊伍梯隊建設(shè) 在教師隊伍建設(shè)中，科組著重加強了青年教師的培養(yǎng)。何杏園老師 在學(xué)校和科組的培養(yǎng)下，成長很快，工作四年，已帶了兩屆高三，成為學(xué)科獨當(dāng)一面的骨干教師。目前已完成了“ 知識篇”中的“鄉(xiāng)土歷史部分”。校本課程或結(jié)合國家課程滲透使用，或供學(xué)生業(yè)余閱讀，起到了很好的輔助和補充作用。由黃慧麗老師編撰的高三必修復(fù)習(xí)學(xué)案，彌補了新教材專題教學(xué)割裂時間的弊端，在使用過程中受到師生 好評。我們根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生發(fā)展的具體需要，充分開發(fā)和利用了這些重要的歷史人文資源。通過對身邊歷史資源的研究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與 4 探究意識。比如李江老師在教學(xué)中放手讓學(xué)生在堂上制作歷史活動表格和大事年表；趙莉老師安排學(xué)生在課前 3 分種進行演講，讓學(xué)生自己介紹與課文相關(guān)的人物或事件；羅朗弦老師把課前 5 分鐘的習(xí)題訓(xùn)練時間交給學(xué)生，讓學(xué)生把自己做過的好題介紹給大家等。學(xué)生展現(xiàn)出來的是多元化的答案：有通過漫畫、表格、圖表、文字的方式去展現(xiàn)國共雙方的關(guān)系的；有通過歌曲、舊報紙的新聞匯編、甚至從毛澤東詩詞中去描繪當(dāng)時歷史發(fā)生的重大事件的??等等，從而拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強學(xué)習(xí)興趣。 ①有效整合教學(xué)資源 我們樹立用教材而不是教教材的教材觀，在課標“一標多本”的框架下，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，為我所用地對教學(xué)內(nèi)容進行合理的增、刪、合、換、調(diào)，如大膽刪去非課標內(nèi)容，增補、替換、更新有利于歷史學(xué)習(xí)的知識，改動知識呈現(xiàn)方式、調(diào)整呈現(xiàn)順序等。四是適度延伸拓展思維價值，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展奠定思想和學(xué)識基石。二是重視歷史概念的教學(xué)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，在繁忙的教學(xué)之余，全組教師潛心教學(xué)研究，獲得較為顯著的教研教學(xué)成果。 99 年高考歷史單科平均分 ，超 A 組（ A 組： ，B 組： ），其中劉貝貝同學(xué) 825 分。其中 1 人考入清華， 1 人考入人大。李云川考入香港中文大學(xué)。楊霞老師本人更是身體力行、著述豐富、成績突出，先后獲省歷史學(xué)會、市歷史教研室組織的“廣州市歷史課堂教學(xué)試驗 成果評比”一等獎，“廣州市中學(xué)歷史青年教師單元教學(xué)設(shè)計”一等獎，“第二屆教研工作貢獻獎”二等獎。 在近年廣州市和越秀區(qū)歷史教研活動中，歷史科組的多位老師擔(dān)任了教研活動的專題主講人。敬請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)評估驗收。 結(jié)合學(xué) 校開展的課程改革和教育科研，科組老師先后在《廣州教研》、《教育導(dǎo)刊》、《越秀教育》等刊物上發(fā)表了多篇論文，如關(guān)于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的《關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的思考與實踐》，關(guān)于課程改革的《實施“三自”教育模式，促進學(xué)生主動發(fā)展》，關(guān)于校本教研的《以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標》，還有如《關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 7 維能力的思考與實踐》、《淺談高中歷史優(yōu)質(zhì)課的生成策略》等論文，先后在廣州市中學(xué)歷史教學(xué)論文年會、廣州市校本教研與教師發(fā)展研討會等論文比賽中獲得 一、 二、三等獎。如在全市高二級教研活動上的多媒體教改示范課《軍閥割據(jù)混戰(zhàn)和中國資本主義的短暫發(fā)展》，采用了“問題雙向互動式目標教學(xué)模式”、研討課《第二次工業(yè)革命》，結(jié)合科研課題“把研究性學(xué)習(xí)方式引入歷史學(xué)科課堂教學(xué)”的實踐均獲成功，受到普遍好評。 2．教研成果 在楊霞等老師的帶領(lǐng)下，歷史科組積極推動科研促教工作，教師不僅積極參加校外各級各類的教育科研評比活動，還先后參加了學(xué)校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃重點課題“引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的理論與實踐研究”、國家 基礎(chǔ)教育“十一五”重點課題“啟發(fā)、互動、探究主導(dǎo)型課堂教學(xué)模式的研究”、區(qū)科技局立項的“優(yōu)質(zhì)課的生成研究”和“新課程的實施與教師教學(xué)方式變革研究”等課題組，開展課題研究。 2021 年歷史單科平均成績645 分，超 A 組。 2021 年高考歷史單科平均分 分，超 A 組平均分19 分，列全市前三名。 96 年高考文史類歷史成績超 B 組同類學(xué)校 分。 （三）創(chuàng)造條件加強科研，推動教學(xué)向前發(fā)展 在新形勢、新教材、新條件下，要提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須進行教學(xué)改革。為此，我們的主要做法：一是創(chuàng)設(shè)問題情景。二是貼近生活和學(xué)生實際，使學(xué) 生在興趣和趣味中學(xué)習(xí)。 3．努力提高課堂教學(xué)的實效性 學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而教學(xué)工作又是以課堂教學(xué)為中心。 ③結(jié)合學(xué)生才藝特長開展歷史學(xué)習(xí)活動 利用歷史劇創(chuàng)作、漫畫繪制與評議、課件制作、撰寫小論文與歷史名著讀后感、歷史博物館觀后感、專題活動等形式，讓學(xué)生開展各種歷史知識的學(xué)習(xí)與探究。在廣州市歷史教研室的帶領(lǐng)下，我們從新課標的要求、理論依據(jù)和歷史學(xué)科特點出發(fā)，提出并試行了以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為核心、涉及課堂教學(xué)、課外作業(yè)、復(fù)習(xí)考試等在內(nèi)的各環(huán)節(jié)的過程性評價。在李江老師的組織下，借考古研究所到我?？脊挪l(fā)現(xiàn)古跡之際，把歷史課堂搬到了學(xué)校考古現(xiàn)場。 ③用活相關(guān)社會資源 廣州是歷史文化名城，有許多重要的歷史人文資源。 ②編制學(xué)案 “學(xué)案”即學(xué)習(xí)方案，是教師圍繞學(xué)習(xí)目標，基于問題和任務(wù)設(shè)計的課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)材料?，F(xiàn)正著手編輯第二部分“人物春秋”部分，向師生提供與高中新教材配套的中外知名人物的事跡、思想和趣聞。新課程的實施，課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實踐的重要內(nèi)容，也為教師提供了無限的表現(xiàn)與 3 創(chuàng)造的空間。二是開展結(jié)對幫扶活動，讓骨干老師和高級老師成為青年教師的指導(dǎo)老師，幫助青年老師過好思想品德、教學(xué)技能、教材教法、教育管理和教育科研等“五關(guān)”，使青年教師盡量縮短成長周期。他們聽課是對我們的鞭策，與他們座談交流是我們改進和提高的良機。二是校內(nèi)的聽課評課。每學(xué)年之初召開的第一次科組會，各年級的備課組長都把學(xué)年反思小結(jié)拿來交流，并把備課資料、課件、教案、單元和期末試題以及教學(xué)總結(jié)等資料整理好一式兩份，分別移交給下一級備課組和科組。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。 ①集體備課 集體備課時，我們堅持“五有”和“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”達到“五統(tǒng)一”。如市、區(qū)教研室周鼎勛、何瓊、劉金軍、吳美娟、賴衛(wèi)華等老師每學(xué)年都會來我科組進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；中大歷史系主任何志偉教授、暨大博士生導(dǎo)師崔丕教授、華師歷史系的黃牧航教授等，也來過學(xué)校做學(xué)術(shù)報告。每年暑假所有擔(dān)任高 一、高二的老 師都積極參加由廣州市歷史教研室組織的為期 3 天的新課程培訓(xùn)。 1．加強理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，著力提高學(xué)科素養(yǎng)和教研水平①科組教研理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；? 1 學(xué)科理論學(xué)習(xí)經(jīng)常化是歷史科組一貫的傳統(tǒng)。此外，黃銳儀老師曾擔(dān)任廣州市中學(xué)歷史教研會委員，李江老師和何杏園老師現(xiàn)被聘為越秀區(qū)歷史教研會的中心組成員。 高中部 7 位教師均為本科學(xué)歷，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，都能使用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，能獨立制作多媒體課件，通過國家普通話等級測試和計算機等級考試。我們堅信，有教育局、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持，有市教育部門的指導(dǎo)和全體教職員工的努力，學(xué)校教育必將以其昨天的輝煌、今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天。 。月底造下支出預(yù)算，經(jīng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)審批后使用，月初上交上月財務(wù)報表。全年教育預(yù)算內(nèi)撥款、生均經(jīng)費和生均公用經(jīng)費逐年增長。除按大綱要求進行施教外，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)實際，