【正文】 教師學習學校的規(guī)章制度和教學常規(guī)要求、遵守學校紀律 ，使青年教師盡快適應學校環(huán)境。每學期指導青年教師閱讀一本以上教育教學 理論書籍，并指導青年教師結合實踐寫教育教學敘事或論文一篇以上；督促、指導青年教師撰寫博客每月兩篇以上。 每學期結束前，要寫出本學期的培養(yǎng)總結。要認真寫好聽課記錄，每學期上研討課、匯報課各一節(jié)。 五、過程管理 學校組織進行青藍工程結對儀式，明確徒弟和導師職責以及相關要求。 學年末，學校根據師徒結對活動的工作成效，對青年教師和導師進行獎勵。經學校各方面考核、審核合格后，由學校對青年教師頒發(fā)結業(yè)證書，不合格者則繼續(xù)進行拜師，直至合格。 一、問題的提出 隨著教育改革向課堂教學領域的深入，特別是黨和國家關于加強素質教育任務的提出，使教師隊伍整體素質與教改發(fā)展形勢不相適應的矛盾越來越突出。 三、工程時間：三年 四、工程目標： 兩年之內，每個學科至少有一名教師在區(qū)級學科教學評比中獲一等獎，至少有兩個學科的教師整體素質達到區(qū)頂級水平。 學校每學期要組織兩次觀摩教學活動，由拜師的教師主講，并介紹學習心得，請師傅及專家進行點評。 加強全校教師的專業(yè)學科知識的學習，各教研組要根據有關部門的指導制定三年學習計劃，確定教材或讀本，成立由外聘專家和校長組成的考試委員會，每年舉行一次繼續(xù)教育學科知識考試（在市統(tǒng)一考試之前）。 爭得市、區(qū)教育部門，特別是師培部門以及教學業(yè)務部 門的支持，在計劃、措施的制定、學習培訓活動的安排等各方面獲得更多的具體指導。 二、青藍工程參與對象 2021年秋季參加工作的 18名新招編教師。具有一定的組織能力、協(xié)調 能力和管理能力，會做學生思想工作，根據德育綱要和《小學生守則》對學生進行規(guī)范化教育與管理，營造一個健康向上，充滿活力的文明班集體。能夠以教材分 析和教法討論的形式積極參與教學研究活動，能夠從教學實踐中提出有針對性的研究專題，能夠在一定范圍內提出體現教改意識的教學研究課，能夠寫出反映教學經驗的文章或專題研究報告。 師傅要以高尚的師德、豐富的教學經驗、較高的管理水平從班級管理、 備課、上課、培優(yōu)輔差、批改作業(yè)及學校的各項管理制度嚴格執(zhí)行等方面進行細致的指導，充分挖掘每個被幫扶教師的特長優(yōu)勢，使其在最短時間內出成績、見特色。 認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。 每學期在指導教師輔導下上一次組內匯報課，撰寫教育教學論文 1 篇。 （二）藍方（指導老師）職責 教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。 每周為青方上 1 節(jié)示范課，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，并指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文。 每學年寫好一篇關于做好青年教師業(yè)務培養(yǎng)的專題總結。 在“青藍”雙方完成考核工作后，及時進行青藍工程總結。 逐步完善“青藍工程”激勵機制。 。此外，對藍方教師付出的勞動，酌情給予獎勵。 八、對“青藍工程”的領導 學校成立工作領導和考核小組。 根據學校制定的具體計劃制定“青藍”幫扶具體內容。 積極支持青方教師參加學校組織的各項業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的指導。 學期初指導青方訂出學期教學計劃，每周檢查青方一次導學案。 主動請指導教師協(xié)助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。其中 1 節(jié)為師傅的課， 1 節(jié)為其他老師的課。 學校努力為青方教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學匯報展示活動。要求新教師的教學，要以學生發(fā)展為本、激發(fā)學生學習興趣、主動學習為宗旨，與學情相結合，從多角度指導學生。 （ 2）基本的學科教學要求：較為完整的學科專業(yè)知識體系，掌握學科教材教法，撰寫出規(guī)范的導學案，基本具備駕馭和調控課堂教學的能力。包括鞏固的專業(yè)思想、吃苦耐勞的精神和求真務實的治學態(tài)度，團結、民主、平等的思想，創(chuàng)新意識和改革熱情。 以上是我?！扒嗨{”工程實施方案的擬定稿，有不之處，懇請在座的各位專家、領導給予指導。評選本學科教學能手，參加每學期一次的全校觀摩教學。 在全員拜師授徒的基礎上（即一般教師拜校骨干、區(qū)骨干為師，校、區(qū)骨干拜省、市名師為師），要求教齡不足 3 年的教師上好基準課，3 年以上教齡的青年教師力爭上出示范課。 三年內，全校教師整體業(yè)務素質達到區(qū)領先水平，進入市先進行列。與省、市、區(qū)一些先進學校相比，我校教師整體素質還存在著很大的差距。 綜合表彰 政府評選的優(yōu)秀教師、五一勞模等；學校期末考評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長等；省級 10 分，市級 5 分，校級 1 分。對新任職教師考核從教學常規(guī)、課堂教學、教學成績、成果榮譽四個層面展開（考核項目和細則附后）。 檢查結對教師實現“四課”目標：示范課，導師切實上好示范課，做好模范、帶頭作用；匯報課，青年教師認真上好匯報課，虛心求教；研討課，學科教師集體聽課，聽后評課；評優(yōu)課，青