【正文】 方面進行了詳細審查，并與以指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題及時幫助、協(xié)調(diào)學(xué)校進行改進和完善，課題申報的質(zhì)量有了明顯得提高。針對我縣各學(xué)校促進教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學(xué)校調(diào)研，通過聽取校長匯報查看教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項工作的負責(zé)人交流等程序，形成了翔實的分析報告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實有效開展下一步工作提供了依據(jù)。二是加強課題研究實驗校的管理與指導(dǎo)。三是注重課題研究的過程管理，課題研究的過程管理是保證研究質(zhì)量的一項重要內(nèi)容，為此，我們制定了《xx縣教育科研檔案管理目錄》，要求學(xué)校及時積累課題研究的過程材料；今年我們還專門組織召開了“xx縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進程。例如“農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“中小學(xué)校辦學(xué)特色的研究”“關(guān)于校本教研制度體系建設(shè)的研究”“縣域和普發(fā)展的研究”等等我們還根據(jù)當(dāng)前我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革中遇到的難點和熱點問題，如新課程改革涉及到教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式、教育方式、方法等系列需教育科研引領(lǐng)的問題。我縣通過《xx教育通訊》“xx教育科研網(wǎng)頁”和“xx教師博客群”等媒介，為教師展示交流課題研究過程和研究階段成果搭建了共享平臺。在肯定成績的基礎(chǔ)上，我們也及時反思目前我縣教育科研存在的主要問題。在學(xué)術(shù)交流和科研成果及時轉(zhuǎn)化等方面，同樣存在著不盡人意的地方，我們還需創(chuàng)造條件和機會，使更多的科研成果及時進入教育決策和推廣到教育教學(xué)實踐過程中，使教育科研成果在新課程改革中與發(fā)展過程中真正發(fā)揮其應(yīng)用的重要作用。教科室資料、設(shè)備齊全，實用性強。學(xué)校的課堂教學(xué)改革緊緊圍繞學(xué)校中心課題“小組一體化教學(xué)改革與評價”開展，課改骨干發(fā)揮了模范帶頭作用，并取得一定成績。積極組織教師參加優(yōu)秀案例評選、優(yōu)秀科研成果評選，在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級獎勵，有7篇科研成果獲得省教科獎勵，另外有多位教師在《山東教育》等雜志、刊物上發(fā)表文章。學(xué)校重視課題研究的過程性管理，每月召開一次研究調(diào)度會，對課題研究實行動態(tài)管理。實行了教研組長、備課組長競聘上崗制度，選擇優(yōu)秀的、有責(zé)任、有能力的教師擔(dān)任教研組長、備課組長。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，進一步為深化我校課程改革服務(wù)。本學(xué)年實行了工作匯報制度，要求教研組、備課組、課題組長定期匯報自己的工作內(nèi)容以及以后的工作計劃及改進措施。學(xué)校積極組織教師參加上級的各種評選活動，組織教師參加了第六屆教育案例評選、優(yōu)秀教育科研成果評選、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評選在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級獎勵，有7篇科研成果獲得省教科所獎勵。學(xué)校重視課題的申報立項工作，積極申報研究課題，學(xué)校有十二五區(qū)級課題十一項，微型課題21項，其中微型課題已準(zhǔn)備結(jié)題。積極申報十二五課題及第二屆微型課題，其中十二五課題區(qū)級有11項，第一屆微型課題立項22項，學(xué)校有中心課題一項：小組一體化教學(xué)與改革。學(xué)校教科研有詳細的工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校的重點工作，計劃切實可行，總結(jié)翔實客觀。定期召開教科研工作會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組承包年級組、教研組，分工明確，各負其責(zé)并積極參與、指導(dǎo)教研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，有的是課題組組長，課題研究進一步深化了課堂教學(xué)的改革。在辦公條件和經(jīng)費支持上還有待進一步改進。我們的做法分別在“首屆中國教師論壇”會議上和“xx省教師進修院校培訓(xùn)部主任高級研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客，實現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。力求增強科研興教的力度，這也是我縣教育科研的較大的增比點。第二 龍頭課題做引領(lǐng)我縣“十一五”立項的課題，重點突出課題研究的針對性和實效性。通過鼓勵和引領(lǐng)及召開課題研究經(jīng)驗交流會，幫助學(xué)校解決研究中出現(xiàn)的實際問題，努力使課題研究與學(xué)校的實際工作有機整合，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。㈦、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進一是扎實開展縣級以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔(dān)科研課題，做為對科研員的基本素質(zhì)要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔(dān)了縣級課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評估體系的研究”此項課題現(xiàn)已進入全面研究與實施當(dāng)中。此課題是為了配合我縣全面實施的促進教師專業(yè)發(fā)展而進行的配套研究課題。三是突出了“十一五”立項課題的管理。在科研工作中我們把培樹實驗校和發(fā)揮實驗的輻射功能作為工作的重點。㈤、科研管理規(guī)范在認真吸取了“十五”期間課題研究工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們扎實有效地開展了“十一五”期間全縣各中小學(xué)校（園）的課題研究工作。教育科研網(wǎng)頁設(shè)立了科研管理、培訓(xùn)、校本科研、信息、簡訊、動態(tài)等欄目，及時向全縣學(xué)校和教師