2026國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：2502）（5篇）(文件)
【正文】 始掌握認(rèn)知方法； (4)個(gè)性初具雛形。 答：學(xué)前兒童無(wú)意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展，注意的穩(wěn)定性較差。（ 6 分）①排除無(wú)關(guān)刺激的干擾； ②根據(jù)兒童的興趣和需要組織教育活動(dòng)； ③靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意，預(yù)防長(zhǎng)時(shí)間單一的活動(dòng)引起疲勞 。 請(qǐng)對(duì)小明的行為進(jìn)行分析，并提出教育措施。 二、影響小班幼兒攻擊性行為的因素。 (3)遺傳因素情緒容易激動(dòng)，興奮性強(qiáng)，反應(yīng)速度快的神經(jīng)活動(dòng)類型，多受父母遺傳影響。（ 8 分） (1)幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境幼兒園要為小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，室內(nèi)外活動(dòng)空間要大，避免小班幼兒因身體的碰觸而引起攻性行為。 (3)提高小班幼兒的認(rèn)知水平當(dāng)小班幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師要及時(shí)幫助幼兒理解他的行為是不對(duì)的，其次教師可通過(guò)移情訓(xùn)練來(lái)教給幼兒體會(huì)他人的情感。 第四篇： 2025 國(guó)家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2502） 2025 國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2502）盜傳必究一、選擇題（每小題 2 分，共 20 分）1．以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺(jué)行動(dòng)思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 4．嬰兒的動(dòng)作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動(dòng)作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 A．重復(fù) B．獨(dú)白 C．雙人或集體獨(dú)白 D．命令 8．下列 ()不屬于親社會(huì)行為？ A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 9．判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)的期望的兒童處于 ()。 (√ )的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。 (√ )，要孩子馬上說(shuō)出看見(jiàn)什么 ，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)解釋。 (√ )。 (√ )為兒童道德水平的六個(gè)階段有時(shí)會(huì)相互交替的。 (√ )知美術(shù)形象期兒童對(duì)喜歡的物體和顏色是評(píng)價(jià)作品的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 。 答：依戀行為分為四種類 型：安全型、焦慮回避型、焦慮反抗型和紊亂型。 (3)焦慮反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。 五、分析題（ 20 分） 園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。 答：分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 作為媽媽一方面要 維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過(guò)主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 A．重復(fù) B．獨(dú)白 C．雙人或集體獨(dú)白 D．命令 4。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 8．第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。 A．反射練習(xí)時(shí)期 C．有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D．手段與目的分化并協(xié)調(diào)期二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分） 11．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。 (√ )，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。 (√ )、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立．相互排斥的。 ( )，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ )的。 ( )三、簡(jiǎn)答題（第 3 32 題各 12 分，第 33 題 16 分，共 40 分）31．研究?jī)和睦戆l(fā)展必須面 對(duì)的兩大基本問(wèn)題是什么？答： (1)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展過(guò)程中的作用問(wèn)題； (2)兒童心理發(fā)展的因素（動(dòng)力問(wèn)題）。 四、分析題（ 20 分） 34．材料：毒孽子耩遇攀折時(shí)小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴，一副可憐的樣子。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切 合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過(guò)主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。毛毛越說(shuō)越委屈，“睦”地一聲哭了。 。 (√ )點(diǎn)。 (√ )，如具有較強(qiáng)的攻擊性。 ( ) 歲的孩子會(huì)說(shuō)“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 (√ )，要孩子馬上說(shuō)出看見(jiàn)什么，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)解釋。 (√ )。此階段孩子的思維處于 ()。 A．后習(xí)俗水平 B．習(xí)俗水平 C．前習(xí)俗水平 D．超習(xí)俗水平 5．下列哪類游戲隨年齡增大而減少？ ()A．獨(dú)自游戲 B．平行游戲 C．聯(lián)合游戲 D．合作游戲 6．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A．自我中心 B．他我中心 C 自我一他我中心 D．超越自我中心 2．在人的各種個(gè)性心理特征中 ()是最早出現(xiàn) 的，也是變化最緩慢的。說(shuō)明毛毛的自我意識(shí)的覺(jué)醒，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。毛毛越說(shuō)越委屈，“畦”地一聲哭了。 (4)紊亂型：這類嬰兒在陌生人情境中表現(xiàn)出混亂和 無(wú)目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)清晰的行為模式，對(duì)分離后的重逢經(jīng)常有一些不一致的、古怪的行為反應(yīng)。 (2)焦慮回避型母親 (依戀對(duì)象）在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大。 33．兒童親社會(huì)行為的影響因素 ?(1)環(huán)境因素； (2 分 )(2)認(rèn)知因素； (2 分 )(3)移情； (2 分 )(4)強(qiáng)化。 ( )三、簡(jiǎn)答題（每題 8 分，共 24 分）。 ( )27.定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 (√ )。 ( )算叫做形式運(yùn)算。 (√ )展順序是先上下再左右，然后是前后。 歲 B． 23 歲 C． 36 歲 D． 7 歲二、判斷題（每小題 1 分，共20 分） 11．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?()。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年 3．兒童通過(guò)多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過(guò)拉床單來(lái)拿到手。 (4)進(jìn)行適當(dāng)冷處理當(dāng)小班幼兒出現(xiàn)過(guò)多的攻擊性行為時(shí)，要采取冷
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