2026國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末試題及答案試卷號：25025篇-wenkub.com
2025-04-12 13:11 本頁面
【正文】 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和失敗； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。 答： (1)涂鴉期：經(jīng)歷無控制的涂鴉和有控制的涂鴉； (2)象征期：能夠?qū)ψ约核嫷膱D形賦予意義，把符號作為事物的象征； (3)定形期：能夠?qū)㈩^腦中想畫的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。 (√ )。 ( )，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大 ( )?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( )18．在具體形象思維階段兒童依靠表象來進(jìn)行思維。 (√ )。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 10．嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 A． 0 9 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 7．以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對 某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于 ()。 A．個性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 3．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。（ 4 分）挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力； (4 分 )（分析 6 分）：孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失??； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。這也是一種不安全型的依戀關(guān)系。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。 (2 分 )四、論述題（ 16 分） 34．試述依戀的類型及行為表現(xiàn)。 答： (1)發(fā)展的生物性和社會 性； (2)發(fā)展的連續(xù)性與階段性； (3)發(fā)展的普遍性與差異性。(√ ) 歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。( )24．適應(yīng)性告知 是兒童思想的一種傳遞方法。 (√ )力高低的重要標(biāo)志。 ( )為主。 (√ )離社會環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會性特征。 A．早期依戀關(guān)系 B．正常母愛 C．細(xì)心照料 D．必需的營養(yǎng) 7．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。此階段孩子的思維處于 ()。 (5)幼兒園與家長的配合幼兒園和家長在教師孩子方面也要積極溝通，保持一致性的觀點(diǎn)，雙方要積極配合隨時交換信息，采用最恰當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭⒆?，通過雙方的配合就能使孩子的攻擊 性行為越來越少。 (2)鼓勵孩子的親善行為鼓勵孩子的親善行為，如分享、合作、幫助別人等行為，也是消除孩子攻擊性行為的一種好辦法。 三、教育矯正措施。 (2)家庭教育因素在充滿家庭暴力的環(huán)境里，孩子也會耳濡目染，學(xué)會了 一些攻擊性行為； 不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，也容易讓小班幼兒養(yǎng)成了這種攻擊性行為的習(xí)慣。由于他們生理和心理發(fā)展都不完全，且模仿力極強(qiáng)很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。小明的這種行為讓其他小朋友都不敢和他玩，不僅影響了日常管理，也影響了他的正常人際交往。 (2)預(yù)防措施。 四、論述題（ 16 分） 施。 。 (√ )29.中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。(√ ) 是兒童繪畫的典型時期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時期。 (√ )21．內(nèi)源性微笑是真正的微笑。 (√ ) 9 個月前的嬰兒就有客體永久性認(rèn)識的。 (√ )生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。 A．直覺運(yùn)動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 9．判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于 ()。 A．反射練習(xí)時期 B．習(xí)慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．感知行動時期 5．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。 A． 08 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 2．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是 ()。研究認(rèn)為，一個受挫折的孩子很可能比一個心滿意足的孩子更具攻擊性。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性。兒童不僅能從暴力節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經(jīng)歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾。 懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻擊型的兒童則不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。因此，教師和家長在處理問題時，要保持公正的態(tài)度和方式。同伴之間 也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性。 大眾傳播媒介上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為，兒童會從這些電視、電影和網(wǎng)絡(luò)暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。 答： (1)父母的懲罰。 (3)幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記。 ( )三、簡答題（每題 8 分，共 24 分） 31．格塞 爾學(xué)派提出哪些教育的忠告 ?答： (1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； (2 分 )(2)學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)； (2 分 )(3)尊重孩子的實(shí)際水平，在尚未成熟時要耐心等待； (2 分 )(4)不要老去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了” ?應(yīng)該讓你和孩子充分體驗(yàn)每一個階段的樂趣。 ( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。 ( )23．在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān) 系對兒童的影響更大。 (√ )，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、相互排斥的。 ( )15．兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。 A．觀察學(xué)習(xí) B．自我學(xué)習(xí) C．直接學(xué)習(xí) D．強(qiáng)化學(xué)習(xí)二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分） 理活動量的增減。 A．感知運(yùn)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1