【正文】 (4)研究能更有效地模擬工況條件并反映輪轂軸承失效模式的性能試驗評價方法，包括密封性能、重載、彎曲疲勞強度、力矩剛性試驗等。 關鍵詞：建筑施工；技術管理；信息技術 引言 隨著社會的不斷進步，信息化時代應運而生，人們的生產(chǎn)和生活已完全籠罩在信息網(wǎng)絡之中。 1 建筑施工企業(yè)采用信息技術的必要性分析 傳統(tǒng)的建筑施工管理技術在當前的建筑施工企業(yè)管理中，已經(jīng)很難發(fā)揮出其應具備的管理作用。 2 建筑施工企業(yè)采用信息技術管理的具體表現(xiàn) 信息化管理 在現(xiàn)代化建筑施工企業(yè)的管理中，已經(jīng)將信息技術應用到現(xiàn)實的管理中，采取 OA 管理系統(tǒng)，將整個建筑工程施工現(xiàn)狀運行信息錄入到系統(tǒng)中，有效提升了建筑施工企業(yè)的管理能力。 建立網(wǎng)絡化管理平臺 信息化技術應用到建筑工程施工管理中的另外一個重要性表現(xiàn)，體現(xiàn)在網(wǎng)絡化信息管理平臺的構建中，在信息化技術應用和建筑工程施工管理有效整合中，將信息化技術應用依托在互聯(lián)網(wǎng)上，并且按照此基礎進行了專門的建筑工程施工管理信息化平臺建設，在該平臺的運行中，借助 BIM 技術將整個建筑工程施工管理中的數(shù)據(jù)進行完善處理，通過完善處理的數(shù)據(jù)，能夠在建筑施工內(nèi)部進行信息共享，在互聯(lián)網(wǎng)傳輸技術的應用下，能夠?qū)⒄麄€建筑施工中應用到的數(shù)據(jù)進行共享傳輸，這樣在共享傳輸中，就能夠形成專門的信息數(shù)據(jù)，相關的建筑施工管理成員，只要按照數(shù) 據(jù)處理中的分析去整合施工，就能全面提升施工效率。 3 信息技術的實際運用情況 資金投入不足 施工單位本應投入充裕的資金應用在技術管理對應的信息化建設活動內(nèi)。另外，某些企業(yè)為控制成本，還忽略人才培養(yǎng)與引進問題，使得企業(yè)不具備與之配套的管理隊伍，制約了信息化水平。因中國與外國的基本國情存在差異，為此，組織結(jié)構、日常的管理手段和運行也存在差異，但國外軟件大多基于實際情況而開發(fā)，在正式漢化之前，與國內(nèi)模式相比，存在顯著的差異，且在國內(nèi)建筑企業(yè)中也不存在對應的信息化軟件。 增強管理隊伍的綜合素質(zhì) 為讓信息技術于建筑施工管理活動中有效發(fā)揮作用，增強管理隊伍的綜合素質(zhì)較為有效。經(jīng)由培訓能夠讓技術管理隊伍的整體素質(zhì)得到提升。 打造標準化系統(tǒng) 建設工程管理一般包含落實項目管理模式、布設組織機構、劃分職能、基本的工作流程、常規(guī)信息管理流程與管理制度，牽涉的步驟有合同與現(xiàn)場施工等不同內(nèi)容?；谶@一背景，國家有關部門需強化與提倡軟件開發(fā)。經(jīng)由統(tǒng)計圖形學和機械技術等不同技術，可讓影像直觀地展現(xiàn)于電腦屏幕中， 為管理人員帶來完整的視覺印象，可為施工人員創(chuàng)設直觀的虛擬環(huán)境，進而對施工形成更加清晰的認識，促進工程施工。作為一名小學教育教學工作者我深深體會到這一變革的重大意義。作為一名小學數(shù)學教師，如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學手段的理論和操作，能依據(jù)教學大綱的要求，從學生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化信息技術教育，使之與傳統(tǒng)的教學媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學，調(diào)動學生多種感官參與學習，促使學生全面發(fā)展，促進形象思維向抽象思維過渡，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高課堂教學效率，讓數(shù)學課 堂煥發(fā)出蓬勃的生命。傳統(tǒng)的課堂教學以靜態(tài)為主，學生學習起來感到單調(diào)、枯燥。數(shù)學知識的抽象性與小學生認識規(guī)律的形象性造成了學生認識上的矛盾，特別是難點的突破，重點的處理，所采用的方式方法問題直接影響學生掌握知識的程度。 2．使空間形象化。運用多媒體教學，可以多層次地把圓依次等分成若干份，拼成所學過的長方形，平行四邊形??隨著等分份數(shù)的增加，把學生理解中的難點 近似長方形的長由曲線變成直線的過程動態(tài)呈現(xiàn)，從而為學生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅實的基礎。這時，通過投影在銀幕呈現(xiàn)“切割”、“旋轉(zhuǎn)”、“提取”等動態(tài)過程，使學生一目了然，這其間既發(fā)展了學生的想象思維和抽象思維能力，也培養(yǎng)了他們的空間想象能力。課堂教學應該是培養(yǎng)學生主動探索知識，增強主體意識的過程。信息技術雖然有著其 他電教媒體和傳統(tǒng)教學手段不可比擬的優(yōu)勢，但不同的教學手段具有不同的教學功能和特點，同時也存在各自的局限性。 （六）注意適度性原則采用信息技術輔助教學，能增強教學吸引力，提高課堂效益，但凡事要講究一個“度”，特別是信息技術的應用更應把握好“度”，防止供大于求，產(chǎn)生副作用。例如，在講解“體積”這 一節(jié)的知識時，利用多媒體課件動畫展示不同物體的圖片，讓學生直觀理解什么是長方體的長、寬、高，什么是梯形的腰、上底、下底和高的含義，進而為學生理解體積的概念和計算公式做了鋪墊。絕不可認為信息技術教育用得越多越好，只有合理的使用信息技術教育，教師“教”的主體地位就可得到加強，也只有這樣，學生“學”的主體地位才能得到充分的發(fā)展。多媒體課件的科學使用，利于學生體會到數(shù)學就在生活中，利于學生個性化學習方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生初步的問題意識，用已有經(jīng)驗和知識水平解決簡單問題。這樣圖文聲情并茂的教學方式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學習的主動性。一般的說，當教學內(nèi)容呈靜態(tài)的時候，可選用錄像機；當教學內(nèi)容需要展示復雜、抽象、變化及相互聯(lián)系的過程時，可選用計算機多媒體；而有些時候傳統(tǒng)手段將收到比多媒體更好的效果，那就采用傳統(tǒng)手段。課堂的全過程是多媒體“一廂情愿”，把學生當成一個可隨意往里填裝知識的袋子，學生處于消極接受地位，從而降低了學習效率。但運用時要始終注意發(fā)揮學生的主體作用。教師應結(jié)合教學內(nèi)容，在學生思維困惑處或關鍵處適時導入電教媒體，把多媒體用在掌握知識的“刀刃”上，才能做到既有利于及時點撥和調(diào)控，又有利于學生空間想象能力、解題能力的培養(yǎng)。而空間觀念的形成，有賴于想象。 1．使概念清晰化。例如在教學“植 樹問題”時，用動畫或 PPT 引出樹的棵數(shù)、間隔數(shù)，兩端都栽和一端栽等的疑問，新課自然就展開了。 一、運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設小學數(shù)學課堂情境 在小學數(shù)學教學中恰當?shù)剡\用多媒體計算機把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來進行輔助教學，使課堂內(nèi)容由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，不但可以使學生快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維、形成能力，而且還可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，能取得傳統(tǒng)教學無法取得的效果。在信息技術對社會各行各業(yè)的沖擊下，將現(xiàn)代先進科學的信息技術教育引進課堂，融入自己的教學中去。因而新時期的小學數(shù)學教師必須熟悉現(xiàn)代化教學手段的理論和 操作，依據(jù)教學大綱的要求，從學生的實際出發(fā)合理選擇信息技術手段，與傳統(tǒng)的教學媒體合理整合 ,優(yōu)化教育教學，提高課堂教學效率。為此，相關人員務必要強化相關管理軟件開發(fā)，保證施工企業(yè)的正常發(fā)展。當再造工作流程和設立數(shù)據(jù)時，應攻克各種局限，將部門、公司和項目工程內(nèi)容有機整合到一起，在各板塊達成規(guī)范的聯(lián)合控制，有利于協(xié)調(diào)各個因素與項目， 從而一個標準的平臺便就此成型。為讓技術管理人員主動參與培訓活動，形成良好的意識，需做好信息技術 應用方面的考核，有效設立考核體系，以此來增加管理人員自身的積極性。為提升管理隊伍的整體素質(zhì)，需從下述幾點著手： ①設立網(wǎng)絡溝通平臺。只有這樣，施工企業(yè)方可強化資金支撐，合理購置相關設備，全面發(fā)揮信息技術的現(xiàn)實價值，借此增加工作效率與效益。不具備統(tǒng)一標準，同時，信息來源和分類所對應的途徑也各不相同，使得管理出現(xiàn)混亂，無法保障信息的有效性。有些的僅僅單純應用計算機技術，在信息加工與處理層面所表現(xiàn)的能力較低，并未達到真正的技術管理。在這一方面，仍以萬科項目為例，從建設單位到總包單位到監(jiān)理單位，都采用了系統(tǒng)的網(wǎng)絡化管理平臺。同時該技術應用還體現(xiàn)在建筑工程施工工序管理中，在針對每道工序進行監(jiān)管后，有效提升了建筑施工安全性。因此來看，在現(xiàn)代化科學技術發(fā)展影響下，智能化信息技術已經(jīng)被廣泛地應用到建筑施工管理中，通過信息技術應用管理，有效地提升了建筑施工企業(yè)信息技術管理能力，并且在信息技術管理應用中，有針對性地將建筑施工企業(yè)信息化管理的安全性提升上來。企業(yè)單位只有對信息技 術正確認識，合理運用，才能使企業(yè)保持強勁的競爭力，從而在日益