【正文】 劃，為黨員發(fā)放《黨風廉政教育警示錄》及黨員學習筆記本，記錄個人學習筆記、撰寫個人學習小結和廉潔自律學習教育心得體會。創(chuàng)新學習宣傳方式，借助“ **先鋒”門戶網站、 、微信黨務工作群等平臺，發(fā)布《問責條例》全文以及有關解讀文章，讓公司黨員干部時時學、處處學；同時，要求廣大黨員干部結合學習《問責條例》，認真開展自查，抓好問題清單的整改落實。黨內政治生活監(jiān)督管理失之于寬、失之于軟，導致許多約束性的、剛性的黨內規(guī)章制度不能得到很好的落實。建立健全的制度，對原有制度進行完善，同時探索建立新的制度，進一步細化機關黨內政治生活制度，嚴明黨內政治紀律；完善考評監(jiān)督。改變黨員參與意識不強的生活模式，正視黨員才是公司黨內政治生活主體的事實，喚起黨員的“主人翁”意識，讓黨員成為黨內政治生活的主角；變單一為多樣。領導班子作表率，帶頭學習，認真組織班子成員開展“三個代表”重要思想和思想作風整頓活 動，深入學習《黨委議事規(guī)則》、《民主生活會制度》、《黨委中心組學習制度》、《重大事項公開制度》、《廉政制度》等，系統(tǒng)進行民主集中制學習教育，以提 5 高班子成員貫徹民主集中制的自覺性。 （二）存在的問題 存在有些黨員不善于提出自己的見解，不敢發(fā)表意見的傾向。在實行集體領導過程中，自覺堅持群眾路線，牢固樹立群眾觀點，把個人和集 6 體結合起來，把群眾的民主和集體領導結合起來，將豐富的群眾實踐和認識集中起來，加以比較分析，去粗取精，去偽存真，由表及里，由淺入深，充分討論，達成共識。要自覺克服“唯上不唯下，唯名不唯實”，熱衷于形式主義、命令主義等官僚作風，真正貼近基層，貼近群眾，以便使每一位黨員的意愿、主張得到充分表達，積極性創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。截止 2021 年上半年， **分公司現有領導班子成員共 *人，其中 **公司領導班子 *人，**地區(qū)中心領導班子 *人，其中 *人為中共黨員，基本形成了一個以群眾公認為基礎、以德才表現為準則、以工作實績?yōu)槌叨?、以干事?chuàng)業(yè)為導向的干部選任機制。 （二）存在的問題 存在對初始報告、即時報告、集中報告三類報告時間要求不掌握，存在以集中報告代替即時報告現象，造成即時報告不及 時的現象。在考察考核領導干部時，把個人有關事項報告情況明確寫進考察材料；對不及時報告、不如實報告、隱瞞不報或不按黨支部答復意見辦理的，要把處理結果存入個人廉政檔案，作為干部選拔任用的依據；同時，對不提醒、不核實的單位直接負責人和主要負責人要給予相應的處理。通過簽訂《基層黨組織主體責任書》， 9 黨支部書記切實履行第一責任人責任，帶好頭、把好關，班子其他成員履行“一崗雙責”，并通過組織召開民主生活會，結合 工作實際，研究制定會議方案，對征求意見、談心談話、開展批評和自我批評、整改落實等各環(huán)節(jié)工作，落實管黨治黨的主體責任，對黨建工作作出周密安排。 （三）下一步工作計劃 豐富學習教育形式和內容。 （二）存在的問題 廉政風險防范體制機制滯后。從總體上看，重點領域和關鍵崗位廉政風險防范機制制度仍處在探索形成階段。同時，以單位、崗位為主體，以崗位職責、風險類別、風險點及表現形式、風險等級、防控措施和責任人等為 主要內容，建立廉政風險臺賬。 （二）下一步工作計劃 全公司領導干部繼續(xù)保持把思想和行動統(tǒng)一到中央的要求部署上來的優(yōu)良作風，要牢固樹立紀律意識、規(guī)矩意識，把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓；加強監(jiān)督檢查，嚴肅處理不守紀律、不講規(guī)矩的行為；健全工作制度，細化責任落實，管住班子，帶好隊伍；切實加強各級中心組學習，不斷增強干部思想自覺和行動自覺，堅定不移地把全區(qū)黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入。 （二）存在的問題 少數單位厲行節(jié)約的氛圍不夠濃厚，抓制度落實存在時緊時松現象，缺乏一以貫之、常抓不懈的工作力度；有的單位工作措施較為簡單籠統(tǒng)，缺乏可操作性較強的制度和規(guī)定，有的制度建立時間較長，與新形勢不相適應，尚未及時重新修訂；一些單位落實“八項規(guī)定”成效主要體現在節(jié)約經費開支上，形式主義問題仍比較突出，落實工作部署照搬、照抄、照轉 上級文電的現象仍比較普遍，結合實際抓落實的力度欠缺，加強作風建設的思路方向把握得不夠準確。 完善制度。 狠抓節(jié)點。 黨支部負責人（簽字）：日期：年月日 14 第三篇：“回頭看”自查自糾 吉首地稅：開展工作“回頭看”自查自糾 羅興友 12 月 4 日上午，吉首市地稅局召開局務會，市局黨組在認真聽取各部門工作匯報后，對年終工作作出布署，要求各科室、分局認真對照年初州、市局工作安排，逐個“回頭看”開展自查自糾。做到清理徹底、不留死角，確保數據的真實性、完整性和規(guī)范性；四是開展綜合性工作“回頭看”。 第四篇：設計師 工作回頭看 自查自糾報告 工作回頭看 —— 自查自糾報告 只顧埋頭苦干，容易迷失方向重復錯誤；適當的回頭看看，反思過去、提取經驗，是一個提升自身能力的好機會。 開展業(yè)務學習成長計劃：目前科員合理利用時間和辦公資源，更新知識結構、交流軟件學習經驗、分享資源探討創(chuàng)新思路，能力得到了提高。到 XX 公司工作以來，自己雖然注重了業(yè)務學習，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，致使自己對新知識、新訊息不太敏感，掌握不多，了解不透徹。創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 多回顧于已完成的工作任務，看看有無可完善之處，想想如果再做一次，能在哪些方面尋求突破，怎樣才能縮短 用于技術處理上的時間；然后把提取到的經驗教訓應用到新的現有的工作上去。目前對我而言，還是要加強業(yè)務學習，同時要加強設計修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展 .提高創(chuàng)造力和審美能力。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。從細微處入手，關心每一個學生，努力營造教師的最高境界。 對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。 堅持做到不體罰或變相體罰學生。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業(yè)知識，提高寫作能力，提高管理水平。 在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。 。 不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，增強事業(yè)心、責任感 ,愛崗敬業(yè)。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。 沒有真正深入學生中間去了解學生（特別是差生）， 三、整改措施及努力方向 找準問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。 滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。不能強制向學生推銷或動員學生到指定地點購買教輔資料，并獲取不正當利益，防止加重學生的課業(yè)負擔；不 能利用工作之便，動員、組織或強制、暗示學生參加各種形式的有償補習或參加由民辦教育機構舉辦的補習班、興趣班、提高班；不能歧視、羞辱、諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生；不能接受學生家長吃請和禮品。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。工作回頭看是一個查漏補缺的好機會，今后我將做到有則改之，無則加勉，加強學習怎樣用不同的工作方法靈活處理事情，怎樣從予盾中找出解決問題的辦法；只有在矛盾中在復雜的問題中鍛煉自己，磨練自己，才能提高能力，為公司服務，實現自我價值。無論是工作還是生活，都是在不斷開拓創(chuàng)新的過程中發(fā)展和前進的，保 持蓬勃生機和活力是促進這個過程的催化劑。雖然注重加強了自身學習，注重了嚴格要求自己，但有時還是沒有在已有的水平上要求進步與突破，認為自己已有的工作作風和工作熱忱，可以抓緊完成目前的工作就可以了；雖然在部門的業(yè)務學習中得到了成長，但對于個人的學習業(yè)務知識的計劃和 提高自己工作能力的措施規(guī)劃得并不是很具體。 創(chuàng)新意識還不夠。日常的工作總結與記錄提醒督促著我們每天要具體做哪些事項，在做好自身設計工作的同時，項目成員常?；ハ鄼z查、找出不足，工作得以規(guī)范順暢的運行。也參與了各種廣告設置方案等相關工作任務。對照八項規(guī)定，看是否遵守各項制度、存在違紀違規(guī)現象。對照組織收入工作紀律，看是否存在有跑冒滴漏、寅吃卯糧現象發(fā)生 ，是否做到應收盡收，是否違反收入級次；二是開展稅收執(zhí)法與征管質量“回頭看”。 嚴肅查處。 強化監(jiān)督。組織更多干部員工學習“八項規(guī)定”，確保熟知熟記。充分利用黨支部委員會、黨小組會、民主生活會等時機，貫徹落實中央“八項規(guī)定”實施意見，在所轄各地區(qū)分別成立黨務工作小組，建立了一級抓一級、層層抓落實的責任體系，為進一步加強作風建設提供有力的組織保障。同時，將“守紀律、講規(guī)矩”與“兩學一做”專題黨課教育結合起來，把“守紀律、講規(guī)矩”作為剛性約束貫穿專題教育的全過程。針對排查確定的廉政風險點，根據不同風險等級，從前期預防、中期監(jiān)控和后期處置等方面，逐項制定具有針對性和可操作性的防控措施。對重點領域和關鍵崗位廉政風險敏感性不強，認識不夠到位，不能根據變化著