第十二章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展（2學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的】掌握了解學(xué)前(文件)
【正文】 嬰幼兒的情緒不穩(wěn)定，與其情緒情感具有情境性有關(guān)。 嬰幼兒情緒的不穩(wěn)定還與情緒的受感染性有關(guān)。因此，父母和教師在幼兒面前必須注意控制自己的不良情緒。 兒童調(diào)節(jié)情緒的外部表現(xiàn)的能力的發(fā)展 比調(diào)節(jié)情緒本身的能力發(fā)展得早。但其控制自己的情緒表現(xiàn)還常常受周?chē)榫车淖笥摇? 第四節(jié) 學(xué)前兒童幾種基本情緒的發(fā)展 一、哭 兒童出生后，最明顯的情緒表現(xiàn)就是哭。 新生兒啼哭的原因主要是餓、冷、痛和想睡覺(jué)等。 嬰兒啼哭的表情和動(dòng)作所反映出來(lái)的情緒日益分化。另一方面，兒童逐漸學(xué)會(huì)了用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表示自己的不愉快的情緒和需求，取代了哭的表情。 這種微笑通常是突然出現(xiàn)的，是低強(qiáng)度的笑。 2．誘發(fā)性的笑 誘發(fā)性的笑和自發(fā)性的笑不同，它是由外界刺激引起的。比如，在嬰兒睡著時(shí)，溫柔地碰碰嬰兒的臉頰，或者是撫摸嬰兒的肚子， 都可能使其出現(xiàn)微笑。 （ 2）社會(huì)性的誘發(fā)笑。研究發(fā)現(xiàn)， 3 個(gè)月嬰兒甚至對(duì)正面人的臉，無(wú)論其是生氣還是笑，都報(bào)以微 笑。有差別的微笑的出現(xiàn)，是嬰兒最初的有選擇的社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。引起過(guò)不愉快經(jīng)驗(yàn)的刺激會(huì)激起恐懼情緒。 伴隨嬰兒對(duì)母親依戀的形成，怕生情緒也逐漸明顯、強(qiáng)烈。 4．預(yù)測(cè)性的恐懼 2 歲左右的嬰兒，隨著想象的發(fā)展，出現(xiàn)了預(yù)測(cè)性恐 懼，如怕黑、怕壞人等。這個(gè)人主要是母親，也可以是別的撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭其他成員。當(dāng)在依戀對(duì)象身邊時(shí)，孩子較少害怕；當(dāng)其害怕時(shí)，最容易出現(xiàn)依戀行為，尋找依戀對(duì)象。 2．有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（ 3～ 6 個(gè)月） 這時(shí)期嬰兒對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)母親和他所熟悉的人及陌生人的反應(yīng)是不同的，嬰兒對(duì)母親更為偏愛(ài)。嬰兒出現(xiàn)了明顯的對(duì)母親的依戀，形成了專(zhuān)門(mén)的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié)。以后隨著兒童進(jìn)入集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，兒童還對(duì)老師形成依戀情感。 第五節(jié) 學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展 一、道德感 道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。小班幼兒的道德感主要是指向個(gè)別行為，往往是由成人的評(píng)價(jià)而引起。中班幼兒常?！案鏍睢?，就是由道德感激發(fā)起來(lái)的一種行為。 二、美感 美感是人對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。幼兒初期仍然主要是對(duì)顏色鮮明的東西、新的衣服鞋襪等等產(chǎn)生美感。同時(shí)，他們也能夠從音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)和美術(shù)作品、活動(dòng)中體驗(yàn)到美，而且對(duì)美的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也日漸提高，從而促進(jìn)了美感的發(fā)展。對(duì)一般兒童來(lái)說(shuō)， 5 歲左右，這種情感明顯地發(fā)展起來(lái)，突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問(wèn)題，并由于提問(wèn)和得到滿(mǎn)意的回答而感到愉快；同時(shí)，幼兒喜愛(ài) 進(jìn)行各種智力游戲，或者動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的活動(dòng)，如下棋、猜謎語(yǔ)、拼搭大型建筑物等等，這些活動(dòng)既能滿(mǎn)足他們的求知欲和好奇心，又有助于促進(jìn)理智感的發(fā)展。兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。在環(huán)境和教育的影響下，幼兒逐漸形成審美的標(biāo)準(zhǔn)。嬰兒從小喜好鮮艷悅目的東西，以及整齊清潔的環(huán)境。他們對(duì)好與壞，好人與壞人，有鮮明的不同感情。中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。 3 歲前只有某些道德感的萌芽。這時(shí)與母親的空間上的鄰近性就變得不那么重要了。 7～ 8 個(gè)月時(shí)，嬰兒形成對(duì)父親的依戀。 3．特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（ 6 個(gè)月～ 2 歲） 嬰兒進(jìn)一步對(duì)母親的存在特別關(guān)切，特別愿意和母親在一起，當(dāng)母親 離開(kāi)時(shí)，哭喊著不讓離開(kāi)，別人不能替代使嬰兒快活。根據(jù)鮑爾比（ J.Bowlby）、埃斯沃斯（ ）等的研究，依戀發(fā)展可分為四個(gè)階段： 1．無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段（出生～ 3 個(gè)月） 這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)人的反應(yīng)最大特點(diǎn)就是不加區(qū)別、無(wú)差別。 2．在兒童痛苦、不安時(shí)，依戀對(duì)象比任何他人都更能撫慰孩子。與此同時(shí)，由于語(yǔ)言在兒童心理發(fā)展中作用的增加，也可以通過(guò)成人講解及其肯定、鼓勵(lì)等來(lái)幫助兒童克服這一種恐懼。可見(jiàn)，恐懼與缺乏安全感相聯(lián)系。 3．怕生 所謂怕生，可以說(shuō)是對(duì)陌生刺激物的恐懼反應(yīng)。最初的恐懼不是由視覺(jué)刺激引起的，而是由聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、肌體覺(jué)刺激引起的，如刺耳的高聲等。 4 個(gè)月左右，嬰兒出現(xiàn)有差別的微笑。 嬰兒三四個(gè)月前的誘發(fā)性社會(huì)性微笑是無(wú)差別的。例如，輕輕觸摸或吹其皮膚敏感區(qū) 4～ 5 秒，兒童即可出現(xiàn)微笑。 （ 1）反射性的誘發(fā)笑。這種早期的笑在 3 個(gè)月后逐漸減少。主要有以下類(lèi)型： 1．自發(fā)性的笑 嬰兒最初的笑是自發(fā)性的，或稱(chēng)內(nèi)源性的笑，這是一種生理表現(xiàn)，而不是交往的表情手段。 隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的啼哭會(huì)減少。新生兒還有一種周期性的哭，許多孩子每天晚上都要哭一陣子，這種哭是新生兒在表達(dá)內(nèi)在的需要，也可以說(shuō)是他的一種放松。 哭最初是生理性的，以后逐漸帶有社會(huì)性。但是，控制調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)以至情緒本身，是社會(huì)交往的需要，主要依賴(lài)于正確的培養(yǎng)。這時(shí)幼兒才記起對(duì)情緒及其表現(xiàn)應(yīng)有的要求，才去控制自己。他們的情緒完全表露于外，絲毫不加以控制和掩飾。新 入托的一個(gè)孩子哭泣著著媽媽?zhuān)瑫?huì)引起早已習(xí)慣了托兒所生活的其他孩子都哭起來(lái)。例如，新入園的幼兒，看著媽媽離去時(shí)，會(huì)傷心地哭，但媽媽的身影消失后，經(jīng)老師引導(dǎo)，很快就愉快地玩起來(lái)。 （二）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高 嬰幼兒的情緒 是非常不穩(wěn)定的，短暫的。 隨著幼兒腦的發(fā)育及語(yǔ)言的發(fā)展，情緒的沖動(dòng)性逐漸減少。這種發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： （一）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少 幼小兒童常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)。 5．與自我意識(shí)相聯(lián)系的情緒情感 受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，都屬于與自我意識(shí)相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。 幽默感是一種與思維發(fā)展相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。兒童的許多情緒都是條件反射性質(zhì)的，也就是和記憶相關(guān)聯(lián)的情緒。例如，嬰兒聽(tīng)到刺耳的聲音或身體突然失持，都會(huì)引起痛苦和恐懼。 （二）深刻化 所謂情感的深刻化是指指向事物
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1