認(rèn)知心理學(xué)教學(xué)大綱(文件)
【正文】 例子說明表象與知覺等價(jià)。 【 內(nèi)容提要 】 第一節(jié) 概念形成 一、人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究 二、概念形成模型 三、概念形成過程的特點(diǎn) 四、概念形成中的策略 第二節(jié) 概念的結(jié)構(gòu) 一、特征表說 二、原型說 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 概念形成模型 概念形成的策略 概念的結(jié)構(gòu) 【 復(fù)習(xí)思考題 】 Hull和 Bruner 概念形成的試驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？ 簡述概念形成的策略 簡述特征表說和原型說的基本觀點(diǎn) 第九章 問題解決 【 教學(xué)目的和要求 】 使學(xué)生掌握問題和問題解決的基本特征，理解問題解決的過程、影響因素等實(shí)驗(yàn)研究，了解問題解決的策略 ，基本了解問題解決的計(jì)算機(jī)模擬研究的原理和問題。 【 內(nèi)容提要 】 第一節(jié) 三段論推理 一、氣氛效應(yīng)理論 二、換位理論 三、心理模型理論 第二節(jié) 線性三段論 一、 操作模型或空間表象模型 二、 語言模型 三、 語言 —— 表象混合模型 第三節(jié) 命題檢驗(yàn) 一、證真和證偽 二、選擇作業(yè)困難理論解釋 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 三段論推理的理論。 【 內(nèi)容提要 】 第一節(jié) 言語的結(jié)構(gòu) 一、生成轉(zhuǎn)換語法 二、語義的心理學(xué)理論 第二節(jié) 言語的理解和產(chǎn)生 一、 言語的理解 二、 言語的產(chǎn)生 第三節(jié) 雙語 一、雙語及其類型 二、共同存貯說 三、 單獨(dú)存貯說 四、 有關(guān)兩種 存貯說的矛盾結(jié)果 第四節(jié) 語言的神經(jīng)心理學(xué) 一、損傷研究和事件相關(guān)電位研究 二、其他研究方法及成果 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 言語的理解。 解釋雙語意義表征和存貯的模型是什么？。 語言神經(jīng)心理學(xué)的研究方法。 【 復(fù)習(xí)思考題 】 什么氣氛效應(yīng)和換位理論？ 簡述線性三段論的幾個(gè)模型。 問題解決的啟發(fā)策略。 通過心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)說明表象與外部物體的同構(gòu)關(guān)系。 命題代碼理論的基本觀點(diǎn)是什么？ 什么是雙重編碼說？ 簡述長時(shí)記憶中的線索提取。 【 內(nèi)容提要 】 第一節(jié) 短時(shí)記憶的容量與代碼 一、短時(shí)記憶的容量 二、短時(shí)記憶的代碼 第二節(jié) 短時(shí)記憶中的信息提取 一、 記憶掃描實(shí)驗(yàn)及提取的心理歷程 二、 平行掃描與系列掃描的假設(shè)和實(shí)驗(yàn) 三、 直通模型與雙重模型 第三節(jié) 短時(shí)記憶的遺忘 一、 遺忘的進(jìn)程 二、
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