【正文】 了，都可以聘為初級(jí)售貨員了 三、整體連起來說 師：老師真羨慕你們，都被錄取為初級(jí)售貨員了，我也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？聽了老師的介紹，你們能學(xué)者連起來把水果的形狀、顏色、味道全部說清楚就可以升為高級(jí)售貨員了。 比一比誰能第一個(gè)把求職信寄給經(jīng)理。 師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子也來修改一下自己的求職信。 和父母一起制作一份水果拼盤，用上“先 —— 然后 —— 接著 —— 最后”說說。課前準(zhǔn)備： 收集一些自己喜愛的水果。 （ 2）請(qǐng)用這樣的句式來練說：“老師帶來的水果有??有??有??還有??” 這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。 這一段話中，你最喜歡哪一句話。 下面，同學(xué)們也要像劉老師這樣，學(xué)著用幾句話介紹自己愛吃的水果，要介紹清楚形狀、顏色和味道。 學(xué)生寫話，教師巡視輔導(dǎo)。 、寫話的愿望和興趣。 師：同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？愛吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有??還有??、等等”把話說完整。讓學(xué)生用一定 的句式在實(shí)際的情景中去說，既引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確規(guī)范的語言，又能把學(xué)生說話的積極性調(diào)動(dòng)起來。我們?cè)賮碛^察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說。咱們?cè)賮砺勔宦?，你聞到了什么? （ 5）剝開看一看 大家都迫不及待想吃了。我們是按這樣的順序來觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時(shí)我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。 學(xué)生自由練說。］ 四、水果猜猜猜 老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說的是什 么水果 這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來又香又甜，可好吃了?。ㄏ憬叮? 這種水果呀，又小又圓，像個(gè)小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來??（葡萄） 句式對(duì)比，你更喜歡哪一句？為什么？ 香蕉彎彎的，黃黃的。（你 愛吃什么水果？能像老師這樣來說說，讓小朋友猜猜嗎？） 誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰說得好。好不好。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。 師：下面我們來交流，誰愿意到上面來把自已的水果介紹給大家。讓學(xué)生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過給自己 修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。學(xué)生提提建議。 投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。］ 四、練習(xí)寫話 ，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來辦一分 《小太陽報(bào)》，專門介紹我們愛吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說一說。 ［設(shè)計(jì)意圖：通過尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動(dòng)而有趣。小朋友以后在觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序，運(yùn)用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說話時(shí)才能說得形象、生動(dòng)。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢 （ 8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。） （ 3）、摸一摸 剛才我們仔細(xì)觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來摸一摸，蘋果摸起來 —— （）。師生問答時(shí)，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。］ 二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí) 師：老師想帶大家去水果樂園參觀，首先要請(qǐng)大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。寫得好獎(jiǎng)勵(lì)水果吃。 四、寫水果 同學(xué)們已經(jīng)會(huì)說自己愛吃的水果了，下面我們就用自己聰明的大腦和靈巧的小手把你說的內(nèi)容寫下來。 教師根據(jù)學(xué)生喜歡的句子，可以稍作點(diǎn)評(píng)句子的優(yōu)點(diǎn)，為下面學(xué)生準(zhǔn)確地說和寫自己愛吃的水果，做好鋪墊。 三、說水果 劉老師把自己最愛吃的水果香蕉用幾句話寫下來了，想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀。（板書：形狀 顏色 味道） （二）、老師猜學(xué)生愛吃的水果。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？ 師展示水果。 情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。 相信看了小朋友的求職信后，總經(jīng)理一定會(huì)錄用我們的小朋友。其他小朋友仔細(xì)聽，如果你是經(jīng)理看了他的求職信后會(huì)聘用他嗎？沒寫好小朋友也來仔細(xì)的聽，聽完后再一起來修改你自己的求職信。（課件出示）供大家參考。 （四）嘗一嘗 師：老師看小朋 友們是越聽越想吃了，好我們就正式開始吃吧！不過我有個(gè)條件，千萬別像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。我看有的小朋友聞得快流口水了，好！下面請(qǐng)小朋友把我們的水果剝開，不能剝的，就切開，看一看里面的果肉。再加上自己的一點(diǎn)想法就可以把水果介紹得更可愛。師：請(qǐng)你舉起來，讓大家看看像月牙像小船嗎？生齊：像。師：嗯，你一下子就說出了水果的顏色。 師：你們愛吃水果嗎？（指名）你愛吃什么水果？（開一組小火車回答）你呢？你呢？還有你？愛吃水果的舉起手來，老師要恭喜你們，第一個(gè)條件大家 都符合了，很有希望錄取。 第三篇：我愛吃的水果教案 我愛吃的水果 福安市甘棠中心小學(xué)陳芳 教學(xué)目標(biāo)： 能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說話、寫話。到時(shí)一定請(qǐng)大家吃水果聚餐。 請(qǐng)認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀或有進(jìn)步的小朋友來讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。把你認(rèn)為好的句子加“ ”或“☆”。寫稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來安排，大家說行嗎？咱們現(xiàn)在就動(dòng)手，先起個(gè)草稿。 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 導(dǎo)語：這是水果超市的一角。 以小組為單位，由小組推薦代表上臺(tái)講演。 評(píng)一評(píng)，誰講得最準(zhǔn)確，最具誘惑力。 把摸到的感覺告訴老師、告訴同桌、告 訴大伙兒。（板書：我愛吃的水果）問：你最愛吃什么水果？愿意告訴老師和其他小朋友嗎？ 三、走進(jìn)水果王國(guó)： （一）看一看： （課件出示一水果店畫面。 ①桂圓是什么形狀的？（圓形）你還知道哪些不同形狀的水果呢？（通過課件顯示講解水果有各種不同形狀） ②水果的皮都是一樣嗎？ (從表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。（西瓜） 謎語二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。 教學(xué)過程： 一、猜謎引入： 導(dǎo)語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果。 培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。作文課堂的教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。 趕快動(dòng)起手來吧！不會(huì)寫的字我們可以用拼音代替。 師：你認(rèn)為他說的好嗎？好在哪里？ 生：她說出了蘋果的樣子、顏色和味道，而且還把蘋果比成了紅臉蛋可以感覺到她很喜歡吃蘋果 師：說得很全面是嗎？誰還想說。那就選擇一種與你的同桌先說一說?？茨銈兂缘眠@么香，說得這么好， 老師也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？在說之前我先給大家出個(gè)謎語，讓你們來猜一下我們愛吃的水果是什么？ 那就仔細(xì)聽一聽。 生 1：我摸到我的油桃滑溜溜的 生 2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有許多小洞洞 生 3：我的蘋果很光滑 師：你們的感受力可真強(qiáng)！接下來用我們的鼻子聞一聞，如果你的水果有皮的話，請(qǐng)你把它剝開來再聞一聞，怎么樣！（師相機(jī)問學(xué)生感受）我看有的小朋友聞得快流口水了，好就大膽的嘗一嘗，千萬別 2 像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。（生 :交流師相機(jī)評(píng)點(diǎn)）如： 生 1：我的西瓜像圓皮球。誰也來說說