【正文】 比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望 。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。 經(jīng)過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。 在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。經(jīng)過三天的暑假家訪工作 ,可謂感受頗深 !在這次家訪過程中 ,我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們 ,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年 ,幾年中 ,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生 ,走向了上一級(jí)學(xué)校 ,令我激動(dòng) ,讓我欣慰。 三天的家訪 ,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式 ,特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生 ,寄宿生的管理辦法 ,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處 ,并耐心地解釋家長們提出的疑問 ,最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。 二、家訪的幾點(diǎn)感想 全面的家訪 ,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解 ,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流 ,加強(qiáng)了社會(huì) ,家庭 ,學(xué)生的聯(lián)系 ,了解了家長的期望與要求。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育 ,知識(shí)的獲得 ,能力的培養(yǎng) ,品德的陶冶 ,個(gè)性的形成 ,都有至關(guān)重要的影響。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同 ,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。而在家里 ,卻是家長的百分之百 ,寄托了厚厚的期望。本文由好范文網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 !!但我深知 :家訪是一門學(xué)問 ,是一門永無止境的藝術(shù)。有些有個(gè)性的學(xué)生 ,本來覺得很難管。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。所以，在教育教學(xué)工作中，借助多方力量，借助多種合力，可以取得不錯(cuò)的效果。 征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。家訪內(nèi)容和過程： 家訪能拉近老師與家長間的距離 ,只有家訪 ,學(xué)生和家長才會(huì)把老師當(dāng)作朋友 ,才會(huì)說真話。走進(jìn)屋里，房間里收拾得十分整潔，墻角邊放一張簡單的床 鋪，只有粉刷的墻壁，地下鋪著泥磚，很干凈，但是卻很潮濕。同時(shí)，我也了解到，紹凱在家是一個(gè)懂事的好孩子，家里的家務(wù)一直都是他自己來做。我鼓勵(lì)紹凱 不要因?yàn)樨毨Ф趩?，并告誡他要用知識(shí)來改變自己的命運(yùn)，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國家有用的人?！笨梢?，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合極為重要，對(duì)家 長教育思想、教育觀念的指導(dǎo)，這是一門科學(xué)，而家訪是主要途徑之一。而走進(jìn)學(xué)生家門也并不是特別的難，只 要你能平等對(duì)待家長，不因出身、地位、學(xué)歷等歧視家長，而是抱著一顆真誠的心，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，再掌握一點(diǎn)溝通的方式和方法，相信無論學(xué)生還是家長，都會(huì)歡迎我們的。 真誠的溝通，拉近心與心的距離。究其原因，大概是我們學(xué)校正熱火朝天的開展著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪玩家”的活動(dòng)吧，它讓老師們忘了寒風(fēng)的徹骨，忘了一天工作后的疲憊，有的只是走訪的熱情與興奮。每次聽完我的教誨后，他總是點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，并當(dāng)面承諾，以后改正。每一次他都很樂意、很興奮，但怎么做也沒能讓他按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)我們來到這里，他母親熱情的雙手不停揮舞著，從她得那種肢體語言中我們讀懂了那是請(qǐng)我們到她家里就座，表情中透露出一種高興與喜悅之情。而陳洋的母親是一個(gè)啞巴，對(duì)孩子的管教帶來一定的難度，造成了教師與家長電話溝通的障礙，缺少合力教育?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。以后我一定的改掉不做作業(yè)的壞習(xí)慣”?！蔽覀兠嗣愌蟮念^，不住地點(diǎn)頭說“我們相信，我們相信”。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn) , 也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。其中潘銀杰、雷召、郭英芝是單親家庭 ，劉雅綦、覃振華、鄭銀輝、張銳、彭釤、李茗慧均是留守兒童、張銳和郭英芝是我班上學(xué)最遠(yuǎn)的學(xué)生，在石門鄉(xiāng)官坪三組，坐車都要個(gè)多小時(shí)，每天天不亮就要起床，可以說是標(biāo)準(zhǔn)的早出晚歸。 第二 ,家長老師互相信任。 第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。 第二，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。 五、家長的建議： 家長們都希 望老師一如既往的對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，希望孩子能夠誠實(shí) ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 20211210 。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是其中之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題 第一，現(xiàn)代家庭中 父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。其中張鑫的父母均在外地打工多年，自幼由爺爺奶奶撫養(yǎng)?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過程中充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。離開陳洋家時(shí)，看著這對(duì)母子，心里不由得升起一種難言之情：每個(gè)家庭都有勤勞的父親、樸實(shí)的母親、懂事的孩子，我們的身上的擔(dān)子是多么沉重??！ 對(duì)陳洋同學(xué)的這次家訪，我不由產(chǎn)生一種深深的感悟，這是以往所無法體驗(yàn)到的。接著她又面對(duì)著陳洋不停地打著手勢(shì)，從這些肢體語言中我們看出她是趁熱打鐵 在對(duì)陳洋進(jìn)行教育，告訴孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師的話。 談完這些之后，我們不失時(shí)機(jī)地問陳洋：“你父母對(duì)你的 要求高不高？對(duì)你的付出多不多？他們這么做到底是為什么？”當(dāng)我們問完之后，只見陳洋眼角里閃動(dòng)著淚花，他向我們介紹了爸爸在外是怎么辛苦，媽媽在家是怎么操勞。 ”聽到這話，他才放心坐了下來。不到 30 平方米的小 房，被分為一室一廳，客廳里擺著簡陋的家庭用具，透出幾分寒酸，這就是陳洋居住的出租屋。 陳洋似乎知道我們要到他家走訪，他早就在門口等著我們。面對(duì)這種情況，我似乎束手無策，于是我想了很多辦法試圖去改變他。由我們班班主任重新 擬定出一條家訪路線，將走訪對(duì)象鎖定在陳洋家，并與各科科任教師一起帶好了照相機(jī)、家訪手記等必備物品，一同邁向家訪之路。我想我一定要用力去做，用心做好。今天的家訪讓我收獲很多，感受也頗深，內(nèi)心久久不能平靜。雖然，現(xiàn)代通信工具已很發(fā)達(dá)，與家長溝通也很方便，而且不會(huì)受到時(shí)間、空間、人員等因素的影響，但是，家訪能使教師全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長史，家長的素質(zhì)、教育觀等。家訪收獲： 這次家訪，給我觸動(dòng)很大。說到這里，我發(fā)現(xiàn)他的眼里充滿傷感神色，我們聽了也暗自感嘆。他的父親因病常年 吃藥，我的目光停留在他眉宇之間的皺紋上，歲月劃過他的額頭，卻使他面對(duì)困難更加堅(jiān)強(qiáng)。今天我要走訪的是徐廟村貧困學(xué)生張紹凱同學(xué)家。家訪對(duì)象：五年級(jí)張紹凱家訪形式：登門家訪，匯報(bào)與交流。家訪目的： 了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況； 走近 學(xué)生，走近家長，走進(jìn)家長的心里，走進(jìn)學(xué)生的心里，進(jìn)而挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生全面成長。家訪的這種效果絕不是打一個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)短信就能夠達(dá) 到的。 家訪總結(jié)優(yōu)秀范文 第三篇：優(yōu)秀家訪案例 走進(jìn)你的家里，走進(jìn)你的心里 ———— 家訪案例分析 夏偉杰 【引言】用力只能合格，用心才能優(yōu)秀。本次家訪我體會(huì)最深的就是 :了解了很多檔案上看不出來的東西 ,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。家訪走出服務(wù)第一步。 家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。 交換訪談方式 ,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。 全面的家訪 ,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望 ,也了解了一些學(xué)生家庭的困境 ,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感 ,也讓我們更加熱愛學(xué)生 ,熱愛工作。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性 ,學(xué)生在家的表現(xiàn) ,為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪 ,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。如何管理好這個(gè)班級(jí) ,如何辦出班級(jí)的特色等等 ,這些都是眼前的問題?？稍诮衲?暑期 ,我校的家訪又重新熱了起來 ,學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。 第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性 雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教 育教學(xué)管理中來。 第四，要深刻了解家訪的重要性。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 三、對(duì)家訪工作的