【正文】 大家好！我是初級中學的一名普通教師。提起情懷，又不得不說“家國情懷”，家國情懷一直在中華民族的傳統(tǒng)文化中占有重要地位。但是，我覺得教師，從來不只是一份簡單的職業(yè)，教師的身上，肩負著世代成長的重任，無關乎名利，無關乎地位，而是把教育當作一種安身立命的事業(yè)看待，以一個兢兢業(yè)業(yè)的匠人的態(tài)度，永懷仁愛之心，傳道授業(yè)，篤實、勤勉、堅韌，從而成就教育的 人生，這就是我的教育情懷?！弊鼋處熥钪匾氖菗碛薪逃閼押?仁愛之心。在成長過程中，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。期盼我們每一位教師都能心系教育情懷，引領學子奔向擁有詩與遠方的美好前程。后來長大我漸漸明 白了，還真有這樣一種人，用他自己的教育信念，讓教師這兩個字有不一樣的分量；還真有這樣一種人，用他自己的光亮，讓教師這兩個字閃爍著燦爛的光芒。有一種教育情懷叫堅守，是對教育的執(zhí)著追求，更是對教育的信仰和守望。 做一個有情懷的教師，不是轉(zhuǎn)瞬即逝的“一朝風雨”而是靠平時扎扎實實的用功來堆砌的人生態(tài)度，從杜威到蘇霍姆林斯基，從陶行知到魏書生，無不閃耀著人文情懷的光彩，紀伯倫說過 “我們走得太遠了，以至于忘記了為什么出發(fā)，”許多時候我們埋頭工作不知不覺少了詩意的心情，少了一份行走的愜意，少了一分幸福的歸屬，教師這個職業(yè)需要意志心靈的不斷更新，以獲得力量和勇氣，沒有一點教育情懷，耐心何來？愛心何在？專心、恒心何以穩(wěn)固？除了一盞青燈，伏案深夜，我們還有一畝幸福的田地耕耘，當我徒手半蹲哧溜在黑板上畫出一個標準的圓，信手拈來一幅美圖，你會聽到“哇”的聲聲崇拜，你能看到一個個睜大了眼長大了嘴，每當這時別提多享受了，也讓我體會到“為人師表”這四個字的太多內(nèi)涵，我 4 不愿意用干澀的喉嚨破壞 美文的誦讀，灰暗的眼睛又怎能激起學生的思維？讓我們做一個有情懷的教師，走進課堂，教師的能量在釋放，學生的潛能在開發(fā)，師生情感在交融，智慧的火花在碰撞，書本里的冰冷數(shù)字被激活，文化的生命在傳承；只有漫游長江，才能感受什么是“萬里長江橫渡，極目楚天舒”；只有登山泰山，才能體會什么是“會當凌絕頂，一覽眾山??；”只有成為教育工作者，才能收獲“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的滿心歡喜！教師的幸福不是榮譽證書和稱號的堆砌，而是學生的成長、家長的放心、社會的肯定、同行的認可、關注、喚醒、引領、提升每一個孩子。 我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。 “昨夜西風凋碧樹。同樣的課題，同樣的設計，借班試上時效果非常好，整個教學過程水到渠成，學生積極主動地參與，當堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。 賽課結(jié)束那天晚上 11： 30 分，當火車緩緩離開阜陽時，透過車窗，無邊的黑暗和寒冷向我襲來，我感到一種前所未有的無助和茫然?！袄蠋煟K于回來了！”“老師，我們好想您??！”“老師，阜陽好玩嗎？阜陽的學生乖不乖？” 孩子們的熱情如溫暖的陽光，我心里厚積的堅冰頓時融化。繼續(xù)熱愛語文，繼續(xù)享受課堂，路在腳下，行者無疆。”多么好的簽文啊，但縱使我有金玉，賞識我的高人卻在何方？ 感恩節(jié)那晚，空間收到一條長長的的留言： 老師，我是您的學生金愛芳，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學讀研究生。 還記得有一次我因作文比賽沒得獎偷偷哭時，您悉心安慰我的模樣。它是我前進的動力源泉，是不滅的希望之火。正在教著的學生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學生的懷念，這些，于我，勝過一切?！苯裉?，我們齊聚一堂，交流分享 教育的故事。這就是我，一個老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。產(chǎn)假剛上來，對班級也不熟悉，整天在學校里忙得像個陀螺。一個教師，教育自己的學生要認真對待每件事，應對每一次挑戰(zhàn)，可自己卻在困難面前馬虎應對、臨陣脫逃，那還有什么資格面對自己的學生？ 是的，不管有多難，不管有多苦，不管有多累，我都要認真面對每一次挑戰(zhàn)，盡心做好每一件事情，因為我是一名教師，我有一份教師的情懷。 然而苦、辣、酸褪去后，記憶的閘門最終只留下淡淡、幽幽的甜，這就是教師的情懷。 做有情懷的教師演講稿 3 今年 5 月來到了 xxx，我深感自己經(jīng)驗和能力的不足，于是就將全部的時間和精力全部投入在學生身上。 半年來，在教學課堂上，有辛酸，有欣喜，有失敗，也有成功。為了讓我把課上好，孫 xx 組長帶領全組數(shù)學老師幫我分析課的思路；李 xx 老師教我怎樣用斯瑪特。在這里我只想衷心的對大家說：“謝謝！” 其實一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學組這幾人。周末我加班時依然見到她也在加班。他們有無比溫馨、無比美好、無比博大的情懷。 寒來暑往，春去秋來，我們在教書育人的生命歷程中不斷行走，不斷追尋，只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。這一切皆源于一種情懷，一種教育的情懷。這就是我們平凡又可親可敬的實小教師，他們所做的一切工作都是為了學校，為了學生，他們心中只有一個信念就是為了學生。每天課間操做完她都守護在孩子身邊，直到第 3 節(jié)有課的老師到班，她才能安心回到辦公室。那幾天她給我說課都是說到晚上九點多。 而今，時間逐漸滑過青春，職業(yè)生涯已經(jīng)走過了一個九年，但在每天的課堂內(nèi)外，我真實地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂趣。上課早早進教室，下課跟孩子們談心交流。 無論美丑，天空總是收容每一片云彩，所以天空才會廣闊無比；無論大小，高山總是收容每一塊巖石，所以高山才會雄偉壯觀；無論清濁，大?？偸鞘杖菝恳欢淅嘶ǎ源蠛＞蜁棋珶o比。 做教師苦不苦？苦！當自己苦口婆心，學生還是毫無反應時；當自己嘔心瀝血，班級還是毫無起色時；當自己盡心竭力完成一件事情，領導卻說這兒不完善那兒不完美時？？這時候，真是苦不堪言哪！ 做教師辣不辣？辣！把學生當成自己的孩子一樣，進步了為他高興，退步了為他著急，生病了為他難過，得獎了比他還興奮？？可稍微有點差池，家長就會怒氣沖沖找來指著鼻子罵你？？這時候的心真是火辣辣地受著煎熬??！ 做教師酸不酸？酸！每次回家都是萬家燈火時，孩子當你是陌 生人，看見你就哭，父母丈夫也對你投以抱怨責怪的眼神？？能不委屈心酸嗎？ 但是，苦水中漚出的麻結(jié)實，淤泥中掙扎出的荷潔白動人，沙漠戈壁中行走的駱駝執(zhí)著頑強，一個歷經(jīng)滄桑洗盡鉛華的人才會堅忍不拔、懂得珍惜！所以你如果問我：做教師甜不甜？我會大聲的回答：甜！孩子們一句真誠的問候，一個信賴的眼神，一次小小的進步；課堂上那種濃重熱烈又和諧的氛圍，孩子們崇拜如小鳥般偎依在你的周圍；條線上完成一件自以為關乎學校發(fā)展的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天?？梢环N情懷牽絆著我，使我無法這樣去做。要說演講，大大小小的比賽，宣講也參加過幾次，可那時是個無憂無慮的姑娘，而今卻是兩個孩子的母親。教育是什么？教育是愛，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場。獨上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。我突然想到：學生不就是賞識我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂為止。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的時光，在我的記憶中從未褪色?！? 喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。一個小時之內(nèi)，我做好了一切準備。 我以為我會抑郁很長一段時間，然而當我回到學校，剛出現(xiàn)在教學樓邊時，就被所教班級的幾個學生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報告消息。無論我怎樣去鼓勵和引導，學生就是不愿說、不敢說?！? 因為熱愛語文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名，并成為我縣第一個參加省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。從教十五年了，十五年來，我一直懷著初登講臺的赤子情懷。 5 第五篇：做有情懷的教師演講稿 演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。在教師這條路上周老師可以說是我的啟蒙教師，從他身上我知道了什么是樸素的良知教育，就是不投機取巧，不幻想“畝產(chǎn)萬斤”“一夜成名”而是“一分耕耘一分收獲” ,耐心守候，靜心陪伴，他們也許沒有高顏值，也沒有高薪資，但是有大情懷，也帶給我們大感動，今年他剛 60 歲，雖也過古稀之年，依然耕耘不輟，他的一輩子給我們講著一件事，為人師表 ,他始終淡然、謙和，可以說是師之楷模，教之典范，下面 曾記得竇桂梅老師的說過，“要做一個儒雅的教師”我想她所說的儒雅應該是善良博愛的靈魂吧，她在說這句話時一定是神采奕奕的，一定是充滿精氣神的 ,這時在我的眼前就浮現(xiàn)出一個身影，她就是南雄小學校長徐文菊，她把微笑當作一種職業(yè)本能，她總是笑瞇瞇的穿梭在校園的每個角落，你若置身校園你會不知不覺地被她無處不在的蓬勃朝氣所感染，在校 2 園里你會聽到有老師親切的叫到“小菊”，工作中她舍得精力，樂于付出，她帶給我最深影響的不是她的“名”，而是她對教育的態(tài)度，上學期期中考后我們聚在一起質(zhì)量分析，她非常難過的說“考得不理想，我中午要抽時間來輔導一下”，我說“你學校事情多，教學上有所耽誤也是正常的”她非常難過的說了一句肺腑之言至今一直縈繞耳 際，“這些都不是理由，學生考差了我非常慚愧” ,她在學校管理中以細微處見功夫，在各個環(huán)節(jié)精益求精，在她的帶領下南雄小學不斷向更高的目標邁進，南雄小學是一個充滿溫暖和力量的團隊，在工作迷茫困惑時，總有學校和老師及時熱心的幫助，讓你感到這一行業(yè)的無私，在南雄小學你隨時可以看見早早來和學生一起掃地的老師們，天天充滿活力，視學生的發(fā)展為己任，大家為了共同的事業(yè)在拼搏、在奉獻；為了一個共同的追求在探索、在耕耘。推開教室的門，發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛，被陽光照得無比澈亮。只見正前面站著一個合手而立的夫子，他的前面有龕臺，龕臺上有牌位，牌位上有一行小。只有這樣 ，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。保護好孩子的成長利益是我們教師重要的責任，我們是孩子們學習路上的引路人，引導他們學會觀察、學會思考、學會學習，是我們重要的責任；我們教師有責任幫助孩子實現(xiàn)心中美好的理想。從她的身上，我看到了教育的愛心、耐心、機智，以及作為一個普通人的善良與熱情。