【正文】 救出了好多小動(dòng)物。 讓我更加感動(dòng)的是，小主人翁妮恩，從小失去母愛(ài)，不足四歲的她在父親的養(yǎng)育下，通過(guò)自己的努力，成長(zhǎng)為一位果敢、堅(jiān)毅的 .小冒險(xiǎn)家。跟我們比起來(lái)，她的生活比我們艱難百倍、千倍；跟我們自己比起來(lái)，她的生活自理能力為什么卻強(qiáng)過(guò)我們百倍、千倍？因 為他身上有我們所沒(méi)有或者做得不夠的閃光點(diǎn)。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。 二、調(diào)查的內(nèi)容 本次調(diào)查問(wèn)卷主要是在三 — 六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。對(duì)學(xué)生下發(fā) 50 份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷 50份，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。 學(xué)生所讀課外書(shū)籍主要體現(xiàn)是作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。只是粗略地知道而已。閱讀面太窄。 每周留一兩次讀書(shū)作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫(xiě)出感悟。 注重課堂的實(shí)效性，將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，提高寫(xiě)作水平。于是我把“早餐”小心翼翼地放在了它睡覺(jué)的那塊石頭上，希望它睡醒了就吃。因?yàn)榻裉焓切瞧谖?，我回?lái)得較早，一回到家我一如既往地去看小烏龜。我的心里泛起 了嘀咕：它難道不喜歡吃我做的早餐？還是它不餓？還是? 為了它吃東西，我還在網(wǎng)上查了怎樣飼養(yǎng)烏龜。我見(jiàn)了這一幕，靈機(jī)一動(dòng)，又把肉絲放在它的面前，它跟著肉絲“跑”啊“跑”啊，“跑”了好久，硬是沒(méi)追著，說(shuō)實(shí)話，我是為了強(qiáng)迫讓它運(yùn)動(dòng)才把它最?lèi)?ài)的美味吊在它的面前來(lái)誘惑它，讓它想夠也夠不著。它揮舞著它的那四只小手臂奮力地往前爬。 書(shū)的主人公小豆豆是個(gè)可愛(ài)又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級(jí)就被退學(xué)了。老師肯定認(rèn)為小豆豆無(wú)法無(wú)天，可也無(wú)可奈何。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。我感覺(jué)小豆豆太幸福了！ 由于喜歡這個(gè)學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長(zhǎng)先生用“愛(ài)傳遞知識(shí)”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽(tīng) 話。用電車(chē)當(dāng)教室，以前我從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來(lái)干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長(zhǎng)先生和小豆豆等其他 人都很傷心，盡管這場(chǎng)火災(zāi)并沒(méi)造成很多人受傷。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 1 20xx 世界園藝博覽會(huì)在西安舉行。 走過(guò)廣運(yùn)門(mén)，就來(lái)到了長(zhǎng)安花谷。 走過(guò)長(zhǎng)安花谷，來(lái)到了創(chuàng)意園區(qū)。 過(guò)了橋，來(lái)到了被稱(chēng)為小終南山的島嶼上。園內(nèi)的四大國(guó)寶憨態(tài)可掬的大熊貓、輕盈的朱？、機(jī)靈的金絲猴、笨重的羚牛都給游客留下了深刻的印象。其中世界庭園充滿著濃厚的異域情調(diào)，包括古希臘園林、意大利臺(tái)地園林、法國(guó)古典主義園林和英國(guó)自然風(fēng)景式園林等，讓我們 更全面地領(lǐng)略到了不同園林的藝術(shù)魅力。在簡(jiǎn)潔而輕松的氛圍中，透過(guò)小橋，幽徑和秀竹等感受大自然帶給我們的綠色體驗(yàn)。 30 個(gè)省市展園精彩紛呈，似無(wú)心處皆有文章，我們通過(guò)親身的游覽，細(xì)細(xì)細(xì)品味了其中的真諦?！焙茉缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)這句教育界的至理名言，而自己也對(duì)這句話是深信不疑，相信每個(gè)孩子都是上帝手中的一個(gè)蘋(píng)果，雖然其中的一些因上帝的偏愛(ài)而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。曾在想，如果是因?yàn)槲叶屗暮⒆幼兂蛇@樣，那自己的可真是罪過(guò)大了。學(xué)生 B，聰明靈活，卻也過(guò)于調(diào)皮，對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞沒(méi)有什么概念，課堂上總是無(wú)法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過(guò)和他的私底下交談，發(fā)現(xiàn)他的“ 懂事”，對(duì)老師和家長(zhǎng)們每天念叨的長(zhǎng)篇大論都銘記于心，可就是無(wú)法付諸實(shí)踐，為此家長(zhǎng)沒(méi)少操心?！泵?對(duì)這樣的“忠告”，從一開(kāi)始的驚訝這句話竟從孩子的口中說(shuō)出，到目前的無(wú)奈但依然期待著奇跡的發(fā)生，而我需要做的應(yīng)該就是拿出更多的耐心、愛(ài)心與恒心了吧。沒(méi)有人出聲。 慘白的夕陽(yáng)，此時(shí)在我看來(lái)就好 像我慘白的目光，不經(jīng)意的灑在我的身后，我身后一片光芒，而面前卻被那拉長(zhǎng)的影子掩蓋的一片黑暗。肆意的彌漫了整個(gè)不大的教室，就像你給我的微笑。這是我中學(xué)三年來(lái)第一次逃課。我跑到了學(xué)校車(chē)棚后的小河邊，小河邊遍地都是野草，其中有一處開(kāi)滿了成片成片的蒲公英，這個(gè)季節(jié)還不是蒲公英飄蕩的時(shí)候，種子都還長(zhǎng)在上面。都留在了唇邊。 那個(gè)每逢春天都會(huì)看到櫻花絢爛飛揚(yáng)的地方。可眼前再也沒(méi)有了你的模樣。這時(shí)才飄蕩起來(lái)。讓后緊緊的相擁。抬頭尋找天空的 .的翅膀，鳥(niǎo)兒高飛幸福歡唱，帶走昨日的困惑，無(wú)盡的煩惱，帶來(lái)我們的笑容我喜歡快樂(lè)自由的。美哉，樂(lè)哉。陽(yáng)光如此的明媚，清風(fēng)如此的溫暖，鳥(niǎo)鳴如此的悅耳！我要好好地制定我的周末快樂(lè)大行動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)為這是個(gè)又臟又累又費(fèi)時(shí)的活。你看，可以打開(kāi)自己喜歡聽(tīng)的音樂(lè)，在音樂(lè)聲中洗洗刷刷的，本來(lái)煩人的家務(wù)活被音樂(lè)給美化了，也就不顯得那么的枯燥和累人了。這就是勞動(dòng)的快樂(lè)。 第三件事，上網(wǎng)?？梢跃W(wǎng)上聊聊天。 第四件事，是放松的雙休日可不能忘了學(xué)習(xí)，在學(xué)校里落下的科目也正好在這兩天里好好的補(bǔ)一補(bǔ)。既加深了友誼又曾添了快樂(lè)。這就是周末的最大快樂(lè)。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 5 人生最好的老師便是挫折。我們是海上競(jìng)發(fā)的船，面對(duì)暴風(fēng)雨，應(yīng)當(dāng)傲然的說(shuō)著：”讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧。偉人之所以稱(chēng)作偉人，正是因?yàn)樗麄冇兄扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神 。整整 81 天，年過(guò)半百的老人拖著疲憊的身體與惡魚(yú)進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)，最終勝利了?！鄙畛恋氖难詮睦先诵睦锇l(fā)出。她自由雙耳失聰，雙目失明。但在發(fā)泄之后冷靜下來(lái)，她不安于現(xiàn)狀，就像有一句話那樣：“人就像一部機(jī)器，殘疾只不過(guò)是部分零件壞了而已，不能因此否定整部機(jī)器。因?yàn)橛辛舜?折，司馬遷才能寫(xiě)出“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”之《史記》；因?yàn)橛辛舜煺?，成就了一代?shī)仙李白寫(xiě)下了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛運(yùn)帆濟(jì)滄?！钡暮狼?，傳下貴妃為之捧硯，力士為之脫靴的妙談；因?yàn)橛辛舜煺?，孔子才能在三不朽中完成兩?xiàng)，使子曰與詩(shī)云并稱(chēng)，使《詩(shī)》成為中國(guó)古典文學(xué)的圣經(jīng)。讓挫折，創(chuàng)造出更加燦爛輝煌的成功！ 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 6 慈母手中線，游子身上衣 .臨行密密縫，意恐遲遲歸 .誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”都說(shuō)世界上有一位最善良，最偉大的女性，她就是我們的母親，都說(shuō)人世間有一種最美麗，最溫和的聲音，那就是母親對(duì)兒女的呼喚，都說(shuō)這個(gè)世界上有一個(gè)最偉?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。終于在挫折中，海倫成長(zhǎng)為一位世界著名的女作家。但上帝并沒(méi)有拋棄她，雖然關(guān)上了她的門(mén)，但給她留下了一扇窗。 挫折是成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)品”。像一面旗幟面對(duì)波濤洶涌的大海，只是用自己的氣魄迎著獵獵作響的海風(fēng)，無(wú)語(yǔ)。 挫折是成功的動(dòng)力。因?yàn)殇佁焐w地風(fēng)雨的洗禮之后，天際總會(huì)浮現(xiàn)出亮麗的彩虹。 幼鷹被父母拔掉雛毛，扔下懸崖，為的是以后展翅翱翔在藍(lán)天；小鹿剛出生被迫站起來(lái)，驅(qū)趕著走路，為的是以后踏步奔跑在土地；冬天小麥被踩進(jìn)地里，為的是來(lái)年更加茁壯的成長(zhǎng)。讓每一周都快快樂(lè)樂(lè)的。隨便。再找一兩本參考書(shū)拿來(lái)做做，課外沒(méi)有老師教也一樣會(huì)學(xué)得好，所以在雙休日里給自己充充電。因?yàn)槭侵苣?，理由就變得很充分了，所以干什么都行，爸媽也管不了。平時(shí)要上學(xué)，所以對(duì)于上網(wǎng)是比較有節(jié)制的。 第二件事，下廚房弄弄點(diǎn)小吃的，犒勞犒勞自己。我的手腳不閑著。只苦于平時(shí)沒(méi)有多少時(shí)間。畢竟家是心靈的港灣呀。 星期五放學(xué)，看著學(xué)生們喜洋洋浩浩蕩蕩地走出校門(mén)時(shí)，我的心情嘩啦啦地一下子變輕松了，身體舒展到說(shuō)不出的大。我有足夠的時(shí)間來(lái)做我喜歡做的事情。這一刻空氣中好像有著蒲公英的味道，安逸、自在、灑脫。眼中的淚水將眼前的世界過(guò)度的羽化，我看著這過(guò)度羽化模糊的世界，那最熟悉而又陌生的背影出現(xiàn)在我的面前。風(fēng)中飄蕩著櫻花，而心中飄蕩的滿是那年的蒲公英。 大學(xué)時(shí)的一個(gè)春天我跑去櫻花樹(shù)下看櫻花，這時(shí)櫻花的花瓣已經(jīng)開(kāi)始隨風(fēng)放肆肆意地飛揚(yáng)了。沒(méi)有你在身邊的時(shí)光。 ......曾經(jīng)的話好像還歷歷在目，可這一切都成了昨天的留戀。 我沒(méi)有看你看到我的信后的表情，是不是會(huì)在兩個(gè)如水的大眼睛上蕩漾出一絲絲波浪。我緊攥著手中的那張同學(xué)錄，還有那封被我精心用粉色信封包裹的那封“信”。這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)我，抬起頭看著我，灑脫的給了我一個(gè)微笑。我走到你身旁，你的身旁早已堆滿了厚厚的空白同學(xué)錄。自習(xí)課沒(méi)有了以往同學(xué)們不安份的身影。 或許，在目前來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生可以稱(chēng)為“很難教的學(xué)生”，也一度讓我感覺(jué)力不從心，在他們身上花費(fèi)的時(shí)間比在一群學(xué)生身上花費(fèi)的都要多，但結(jié)果往往不令人滿意。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不盡相同，每位學(xué)生的自身素質(zhì)也不盡相同，因此每個(gè)人在很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有不同的反應(yīng)，或許，在目前，在三年級(jí)階段，對(duì)于他來(lái)說(shuō)， 未能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平或?qū)W習(xí)狀態(tài)，但是，這并不代表在將來(lái)的日子里，他會(huì)繼續(xù)處于低潮階段，每個(gè)學(xué)生的未來(lái)存在著變數(shù)，而我期待著那個(gè)向著美好的變數(shù)快點(diǎn)到來(lái)。俗話說(shuō)，夢(mèng)想是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 2 隨手又翻開(kāi)吳非老師的《致青年教師》，回想著每個(gè)小小題目背后的故事，現(xiàn)在，似乎“的確有很難教的學(xué)生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的無(wú)奈 找到了些許安慰，即使心里明白有問(wèn)題不應(yīng)該從學(xué)生身上找原因。從園外看只能看見(jiàn)一個(gè) 3 米高的青磚盒子，走進(jìn)之后，里面全是狹長(zhǎng)的走廊，到處設(shè)有門(mén)洞及玻璃鏡，穿行其中，就很難找到出口，非常刺激。大師圓由迷宮園，萬(wàn)橋園，中國(guó)地圖院，黃土園等 9 個(gè)園區(qū)組成。塔里還放有許多國(guó)家級(jí)文物：銅車(chē)馬、彩繪跪射俑、五耳龍紋鼎，人們紛紛拍照留念。自然館位于山腳下的錦繡湖畔，主要展示地球上不同地域、不同氣候帶的珍惜植物 及生態(tài)景觀。創(chuàng)意館是園內(nèi)標(biāo)志性建筑之一，建筑平面呈王字形，由三翼不規(guī)則幾何體組成。最讓我喜歡的就是郁金香了，有黃的、紅的、紫的、粉的、單色的、鑲邊的，從外形上看，郁金香生有朝外反卷的五片花瓣，形態(tài)像百合。 進(jìn)入世園會(huì)的主入口，首先映入眼簾的是橫跨在 60 米寬的世園大道上的廣運(yùn)門(mén)。 第三篇：小學(xué)學(xué)作文 900 字 【精選】小學(xué)學(xué)作文 900 字 7 篇 無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。看了這些，我特別羨慕小豆豆。所以，小豆豆也格外喜歡校長(zhǎng)，同時(shí)喜愛(ài)校長(zhǎng)先生奇特的安排。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈。在其他同學(xué)眼里，桌子是無(wú)趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開(kāi)、蓋上，再翻開(kāi)，再蓋上??第二個(gè)原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。它又把身子縮進(jìn)殼里開(kāi)始睡大覺(jué)了。瞧著它氣喘吁吁的樣子，我也情不自禁地笑了起來(lái)。因?yàn)闉觚斒侨馐硠?dòng)物，于是我從冰箱里拿出肉，把肉切成很小很細(xì)的肉絲喂它吃，它聞到了肉的香味，于是有了興趣，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，向我懸吊著肉絲的手“跑”來(lái)，一副饑餓難耐的樣子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一眨眼的功夫就把肉絲吃完了，這可把我樂(lè)壞了，小家伙，我終于知道你喜歡吃什么了！ 吃飽了，該運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了吧！于是我就把烏龜從“家”里拿出來(lái)，讓它在陽(yáng)光普照的陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)活動(dòng)。它的小腦袋終于探出了它那厚實(shí)的殼，四肢像槳一樣來(lái)回?cái)[動(dòng)，圍著它的“家”繞圈，它玩得開(kāi)心極了！我把今天放在石頭上的“早餐”放在手里，讓它自己吃。讓我大吃一驚的是：哇！我的懶烏龜還在石頭上睡大覺(jué)，連它睡覺(jué)的姿勢(shì)都沒(méi)有變過(guò)，“早餐”原封不動(dòng)地放在那里。 你可別看它小，它可是我們家最懶的一個(gè)小東西了！ 今天是星期四，我剛一起床就去看我的小烏龜。 經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無(wú)話可寫(xiě)的根本原因。 學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；少數(shù)家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運(yùn)用的較少。 四、調(diào)查結(jié)果與分析 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題： 80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書(shū)籍，但不能堅(jiān)持天天閱讀。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂(lè)于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作 文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。 如果有一天，我能到那白色的貝殼海灘、淡金色的沙子、黑色的石頭，綠色的雨林植物充滿神奇的小島上，我一定要擁抱一下可愛(ài)的琪琪、奇卡，還有那調(diào)皮的佛烈德，我還要勇敢地體驗(yàn)一下可以讓人從頂端暢快滑下的瀑布。她還成功地造出了椰子木筏，而且她的這個(gè)創(chuàng)造還意外地成功救起了她爸。琪琪又跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)教授，用力把球頂過(guò)去，教授伸出雙手接住球，但沒(méi)注意到地板濕滑，于是整個(gè)人重重地坐在了地上。當(dāng)妮恩感到寒冷和孤獨(dú)時(shí)，琪琪讓她躺在它寬厚、溫暖的“懷抱”里，佛烈德乖巧地依偎在她的身邊。不過(guò)這次南京少兒圖書(shū)館推薦的《尼魔島》深深觸動(dòng)了我的心靈，它是集冒險(xiǎn)與科幻于一體的童話故事，讓我懂得了許多做人的道理。 放學(xué)時(shí)，我還在仔細(xì)琢磨，搞得人家都說(shuō)這這關(guān)門(mén)弟子真是勤學(xué)苦練那，偶爾也會(huì)有人安慰我：“當(dāng)時(shí)我也是日夜苦練那！”三日后，我才偶然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)晚了一步，他人都已經(jīng)轉(zhuǎn)入正途，只有我還在沉迷，這一瞬間我抬頭看見(jiàn)了英語(yǔ)老師，她依然和藹可親，依然在耐心地教導(dǎo)我們知識(shí)，心頭一酸，手中的折紙無(wú)聲滑落，悔恨之情像是陽(yáng)光，照亮了我的心。假如你性格內(nèi)斂，便混