【正文】 定要沉著冷靜，勇敢地嘗試各種方法，以達(dá)到自救的目的。過(guò)了幾天后，我又從超市買(mǎi)了一只大魚(yú)缸，于是，我的那只烏龜有又了一個(gè)新家。 一連幾天，我看見(jiàn)這只小烏龜不吃不喝，難道它是在做“絕食”給我看嗎？我可不敢有一點(diǎn)兒馬虎，萬(wàn)一它被餓死了，我會(huì)好心疼的！而且這只烏龜才被買(mǎi)來(lái)幾天就死了，我不甘心吶！你看小強(qiáng)那只烏龜還是活蹦亂跳??于是，我又從我的零花錢(qián)里拿了幾元錢(qián)，以百米沖刺的速度跑進(jìn)了寵物商店，買(mǎi)了一包烏龜專(zhuān)用飼料。 可是好景不長(zhǎng)，就在幾天之后，我把烏龜放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，放下之后就跑回去看電視了。 對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的 方式 ,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材 。 講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂(lè)作文的樂(lè)園中，收獲很大。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重要要求之一。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。作文指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面 ，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 7 人來(lái)人去，青絲香彌漫徐徐溫存，遺落的記憶飄走了留在心間的憂傷。任 憑母親如何呼叫，親人如何安慰，也不愿意見(jiàn)任何人。昨日是奶奶的葬禮，她哭得撕心，泣不成聲，窗外陽(yáng)光甚好，天際再藍(lán)，又如何？奶奶，離她而去；世界，瞬間靜止。她也學(xué)著調(diào)子哼起來(lái)，抬頭仰望天空。奶奶只是微微笑著，輕撫女孩的頭。 如今，憶起沉封在心間的往事，她獨(dú)自呆在房里，手指在鋼琴的琴鍵上奏起悲痛的旋律。 未曾見(jiàn)，愁似殘花落盡，人已散，夢(mèng)醒獨(dú)彷徨，盈盈水間兩茫茫；不思量，卻似秋雨落海棠；倚窗望，藍(lán)天白云，歲月靜好。長(zhǎng)大后，開(kāi)始對(duì)小說(shuō)漫畫(huà)垂涎三尺，為了得到它們，挑燈夜戰(zhàn)，都快成進(jìn)士（近視）了，但是只要一得到，就會(huì)有強(qiáng)烈的滿足感。愛(ài)并不是口頭說(shuō)了算，而是要發(fā)自內(nèi)心，用行動(dòng)來(lái)證明的。許多家長(zhǎng)總是希望自己的孩子不能輸在起跑線上，于是不惜花費(fèi)大量的金錢(qián)請(qǐng)家教，吃好喝好，以為這樣就是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但是孩子的成績(jī)卻怎么也上不來(lái)，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭肆硪环N關(guān)愛(ài) —— 對(duì)孩子精神上的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有這種關(guān)愛(ài)，就算吃得再好，穿得再好，也彌補(bǔ)不了孩子心靈上的不足之處。父親是培養(yǎng)我們?nèi)烁竦臉?，告誡我們要誠(chéng)信待人，態(tài)度認(rèn)真，不可大意。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣做好中低年段的銜接，我在教學(xué)中做了以下的嘗試： 一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語(yǔ)言素材，增強(qiáng)語(yǔ)感。春雨淋到柳樹(shù)上，柳枝也綠了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。如對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩(shī)名篇，不僅能開(kāi)拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀 能力和習(xí)作水平的有效途徑。在山腳下，有個(gè)高三十七米，方圓四十四米的巨大土丘，那是“蟻朝”。幾只小蟲(chóng)在草尖上盈盈的眠著，幾只小老虎在草地上嬉耍著；幾只 喜鵲在樹(shù)上靜靜地棲在樹(shù)上。兩位年輕的戴著博士帽的蟻臣搖動(dòng)著他們靈敏的觸須，向空氣中嗅了嗅，著急地說(shuō)：“是的，空氣中已經(jīng)有了六成濕氣，大王，大雨將至，我們也趕快搬家吧！”一位彎著腰的瞽目老蟻臣捋了捋胡須說(shuō)：“依我看，大王，自古就流傳這這樣的諺語(yǔ)：‘燕子低飛蛇出洞，大雨馬上就來(lái)到！’蛇是比我們很有靈性的動(dòng)物，它能預(yù)知 下雨。 可誰(shuí)有敢拿自己的性命打賭？違命是斬，聽(tīng)命是死。 而螞蟻王呢？他渾然不知，別的動(dòng)物都逃難去了，只有他，還在那兒與大臣飲酒作樂(lè)。不能感知又不聽(tīng)勸阻，覆滅是必然的。她十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。 放學(xué)回到家里，我把考試的事情告訴了媽媽?zhuān)@時(shí)媽媽的臉色由晴陰，飛手一巴掌打在我的臉上，大發(fā)雷霆道：“好啊！你現(xiàn)在怎么啦？把我的話當(dāng)做耳旁風(fēng)了？每天早上我都千叮嚀萬(wàn)囑咐，要好好學(xué)習(xí)，你就不聽(tīng)成績(jī)居然一落千丈？是不是上課就不聽(tīng)講？我告訴你吧！你以后再也沒(méi)有零花錢(qián)，再也沒(méi)有新衣 服穿！再也不許看電視！快去寫(xiě)作業(yè)！如果你下次再這樣，我饒不了你！”我害怕的捂著火辣辣的臉跑進(jìn)了房間里。我又悄悄地把眼睛瞇成一條縫，看媽媽的舉動(dòng)，只見(jiàn)媽媽坐在我的床頭，為我蓋好被子，然后對(duì)著我額頭上的包親了一下，又輕輕地說(shuō)：“孩子，你可要為我爭(zhēng)點(diǎn)兒氣呀！”然后就關(guān)燈走出了房間，頓時(shí)，我的心頭一震，好想有一股暖流涌上來(lái)，原來(lái)，原來(lái)媽媽是這么，這么愛(ài)我？我哭了，淚如泉涌， 慢慢地，淚水浸濕了我的枕巾，我使勁抓著床單，嶄新的床單差點(diǎn)兒被我抓破了?！? 還有十天是令人期待的平安夜。 有些人相信圣誕老人來(lái)到人間是真的?！边@句話意思說(shuō)：一年里做一個(gè)好孩子，圣誕老人會(huì)去你家送禮物的。老師會(huì)用禮物紙把它們包好，放在圣誕樹(shù)下。但是途中也有很多得不到自己所要的禮物而失落，有些同學(xué)還哭呢。前年我妹妹誕生了，我也開(kāi)始幫她寫(xiě)信。那時(shí) 我不會(huì)寫(xiě)信，就在窗口喊：“圣誕老人，我要只手表！”第二天早上，媽媽從我的 `枕頭底拿出一個(gè)紅色的袋子，媽媽說(shuō)：“敏，快點(diǎn)起床看看，圣誕老人來(lái)過(guò)，還給你禮物！”我聽(tīng)到她的話就跳起床來(lái)。第三年是一個(gè)鬧鐘、一本 20xx年的小日歷和“平安水”。第六年，就是前一年，我又得到一個(gè)芭比娃娃，妹妹拿到一個(gè)會(huì)說(shuō)話的寶貝娃娃。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 3 一天，我從樹(shù)林間走過(guò)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝邊不時(shí)有幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo) 在枝頭歡快的唱著歌，一邊唱，一邊跳，可自由了，一點(diǎn)兒煩惱都沒(méi)有，因?yàn)槲衣?tīng)的太入神，所以情不自禁的拍起了小手，不小心把一群小鳥(niǎo)急死忙活的嚇飛了。拉開(kāi)百葉窗。 但是，我明明聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲，那種無(wú)助的哀求聲?? 終于，我發(fā)現(xiàn)了聲音的來(lái)源。或許在我的關(guān)心下，它們的愛(ài)心指數(shù)也會(huì)增加吧！它們對(duì)我微笑??我連忙飛到河邊，舀了罐清涼的小溪水。我的心情更好了，嘴巴變成“彎月”?? 20xx年秋天心情：“哈哈！” 聽(tīng)說(shuō)，小美生病了，我是頂天立地的男子漢 ！在好朋友倍受焦熬時(shí)怎么能不作聲呢？我把媽媽為我捉的蟲(chóng)子給小美吃。她被我喂得胖胖的?? 20xx年冬天心情：?? 剛醒來(lái)時(shí)，天還泛著微亮的灰色，雪，含著藍(lán)翡翠和碎銀般柔和的光澤。我只是一只小鳥(niǎo)， 連“滄海一粟”都算不上。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文 900 字 9 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。這時(shí)，家長(zhǎng)們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，他們?cè)跁?huì)場(chǎng)后排依次就坐。在歡樂(lè)的掌聲中，《楚天聲屏報(bào)報(bào)社掛牌成立‘小作家、小畫(huà)家欄目編輯部’就是為了進(jìn)一步挖掘文學(xué)藝術(shù)人才、培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)新人，為廣大青少年創(chuàng)造良好的展示平臺(tái)??”田社長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“報(bào)社在幸運(yùn)星培訓(xùn)中心學(xué)員中選聘首批特約通迅員，他們將和報(bào)社的其他編輯、記者一樣，擔(dān)負(fù)起欄目寫(xiě)稿供稿的重要任務(wù)，希望這些同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作、繪畫(huà)知識(shí)，努力提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，成為一個(gè)名符其實(shí)的小作家、小 畫(huà)家。緊接著田社長(zhǎng)為特約通迅員頒發(fā)特約通迅員證。隨著照像機(jī)“咔嚓”一聲響，這激動(dòng)的時(shí)刻定格為人生的永恒 ! 儀式結(jié) 束后，我的心情久久不能平靜，并暗暗下決心：牢記田社長(zhǎng)的教誨，做生活的有心人，努力捕捉生活中的新鮮素材，盡力寫(xiě)好每一篇文章，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小作家，擔(dān)負(fù)起特約通迅員的重要任務(wù)。從樓上的窗里往下看，又像待飛的白色鴿子。星期天 淅淅瀝瀝的雨，使得我也沒(méi)有出門(mén)的意愿了。十幾年的求學(xué)生涯，突然結(jié)束了，似乎少了點(diǎn)什么。 這么久的學(xué)生生涯，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)留戀，其實(shí)，聚散無(wú)常，留戀也就奢侈了。在趕往未來(lái)的路上，我們總是喜歡馬不停蹄的各奔前程。大難臨頭各自飛，他們飛的如此無(wú)助。不但是我，是整個(gè)那些背上行囊，獨(dú)自遠(yuǎn)行在人海茫茫的同窗。 上班后，和朋友，同窗聯(lián)系的日漸稀少。 姥姥家 在埠柳鎮(zhèn)鄒家村，那里有一條小河婉轉(zhuǎn)而下。小時(shí)候，我最喜歡的事情就是牽著姐姐的手，一起到小河邊踩水。 小河的四季都很美，就像四位可愛(ài)的姑娘。 。小河當(dāng)然也不肯閑著，她用力撐破冰被子，又怕被人發(fā)現(xiàn)，就讓冰塊順著她的衣裳漂走。小河，是我童年的樂(lè)園。所以人們都叫她老河。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 3 我的家鄉(xiāng)在成山，但我更喜歡把埠柳鎮(zhèn)也列在家鄉(xiāng)的范圍之中。曾經(jīng)問(wèn)這是不是就是自己一直追逐的生活，那些匆匆來(lái)去的陌生人， 和無(wú)所謂的人群擠地鐵，下公交。后來(lái)，我去了 N 城。而我與陸在學(xué)校，每看到這樣的消息，便一翻嘮叨。一起有過(guò)的春秋和冬夏，也抵不過(guò)揮手的一剎。也因駕照困在學(xué)校。從學(xué)校出來(lái)的情形還歷歷在目，畢業(yè)那會(huì)，關(guān)于工作，是茫然無(wú)知。 來(lái) N 城轉(zhuǎn)眼已經(jīng)很多日子了。在這個(gè)季節(jié)開(kāi)滿了白白的玉蘭花。從田社長(zhǎng)手中接過(guò)特約通迅員證的那一瞬間，我感到無(wú)比的自豪和激動(dòng)，同時(shí)也覺(jué)得肩上增加了一分強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。 接著，副社長(zhǎng)龔小梅要宣布首批特約通員名單了，我的心一直怦怦亂跳，心情也緊張起來(lái)。培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人王老師從田社長(zhǎng)手中接過(guò)金光閃閃的“小作家、小畫(huà)家欄目編輯部”的牌子，激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“感謝報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝社會(huì)的信任，感謝家長(zhǎng)的信任 !”并莊重承諾要把“小作家、小畫(huà)家”欄目辦出水平、辦出影響 ! 授牌后 ，田社長(zhǎng)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話聲情并茂地對(duì)我們發(fā)表感言：“少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，作為一份有影響力、對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)任的報(bào)紙，《楚天聲屏報(bào)天門(mén)周刊》的編輯記者們也捧著花籃來(lái)了，他們有 的拿著照像機(jī)、有的拿著攝影機(jī)，一個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩，儀表不凡，我心中對(duì)他們充滿了景仰，真希望長(zhǎng)大了能成為他們中的一員 ! 10： 30 分，授牌儀式正式開(kāi)始。天門(mén)周刊》將在培訓(xùn)中心舉行“小作家、小畫(huà)家欄目編輯部”授牌儀式，報(bào)社社長(zhǎng)將為首批特約通訊員頒證，而我就是其中一員 ! 今天的幸運(yùn)星培訓(xùn)中心妝扮得格外漂亮，墻上掛滿了美術(shù)班同學(xué)絢麗多彩的繪畫(huà)作品，貼滿了作文班同學(xué)在各種報(bào)刊上發(fā)表的作文。 “用愛(ài)點(diǎn)亮人生”，這就是我的生存之道。好舍不得這里。她高興極了，也很感動(dòng)。我的心像浸在蜜罐里一樣，好甜 —— 雖然今天我有點(diǎn)累，但我發(fā)覺(jué)自己的羽翼在一天天變得豐滿，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了不少。今天，在樹(shù)邊經(jīng)過(guò)，我聽(tīng)見(jiàn)蟬在唱歌。她們爭(zhēng)奇斗艷，貪婪地吮吸著春天的甘霖。 ??！真美??！美得令人流連忘返。 我知道全世界不只是我拿到圣誕老人的禮物。第五年，也就是 20xx 年的圣誕，我 的妹妹已經(jīng)出生了，所以她也有來(lái)自圣誕老人的禮物。 之后，我更加相信有圣誕老人的存在。第一次，我才五歲，是我讀幼兒園的時(shí)候那是。 因?yàn)槲蚁嘈庞惺フQ老人，所以每年我都會(huì)寫(xiě)一封信給他，放在枕頭邊。要是禮物被別人拿走了，可以在樹(shù)下拿個(gè)不同的，或去拿其他人的禮物。比如，今天我們班玩了個(gè)圣誕游戲叫“白象交換禮物”。 圣誕節(jié)最重要肯定是禮物。就在圣誕節(jié)的凌晨十二點(diǎn)，圣誕老人就把孩子們希望得到的禮物放在閃閃發(fā)光的圣誕樹(shù)底下。朋友們，你們相信有圣誕老人 的存在嗎？ “姐姐，你要什么圣誕禮物?。俊? “不知道，你呢？” “我可想好了，我要一個(gè)寶貝娃娃、一條裙子、那本粉紅色的日記本??還有十天就是平安夜了，好興奮哦！”妹妹說(shuō)。我傷心極了，她怎能這樣對(duì)我，我哭了。這時(shí)，老師果然開(kāi)口了：“丁晨顏，最近你的成績(jī)可是一落千丈?。∩险n就不聽(tīng)講，期末考試怎么辦？如果你下次再這樣可要請(qǐng)家長(zhǎng)了，聽(tīng)到?jīng)]有！”老師的這些話刺痛了我的 心，我難過(guò)地流下眼淚，顫顫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是幫大家整理的 小學(xué)學(xué)作文 900 字 3 篇，歡迎閱讀與收藏。山洪夾著泥石流向白蟻巢沖擊，蟻巢突然被沖垮，蟻王漂在水面上，它后悔，沒(méi)有聽(tīng)老大 臣的話，自己的生命也到此完結(jié)?? 是的，白蟻王朝覆滅了，是天災(zāi)還是人禍？螞蟻是有靈性的物種，螞蟻對(duì)世界的感知全靠一對(duì)靈敏的觸須，當(dāng)然不是靠瞽目蟻“看”來(lái)感知的。大螞蟻扛著大件，小螞蟻推著小件，還有的螞蟻，三個(gè)一伙，五個(gè)一群的抬著巨大的物品，在黃昏的暮色中匆匆的向“瑪伊山”中的天然溶洞中逃去。簡(jiǎn)直是胡鬧！搬家得花多少蟻力武力！”蟻王用他那有點(diǎn)僵直的已少了許多觸感的觸須擂鼓般敲著桌子，威武的挺著胸，說(shuō)：“你們難道不忠心于朕了？蛇！他把咱們都支走，獨(dú)霸這座山也說(shuō)不定。 傍晚，蛇媽媽突然鉆出洞來(lái)，向動(dòng)物們說(shuō)：“要下雨了，動(dòng)物們，快通知自己的家屬，收拾自己的東西，準(zhǔn)備遷徙。他們分工明確，團(tuán)結(jié)一致，與其