【正文】 廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。 【活動準(zhǔn)備】 關(guān)于火災(zāi)的視頻。 【活動過程】 一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。 教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火??膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定先撥打 119 報(bào)警電話。 怎樣避免火災(zāi)？ 小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。 第三 篇：幼兒園安全教案 —— 不玩火 中班德育教案《不玩火》 活動目標(biāo) 讓小朋友從多種資料上來了解火對人們帶來的危害，讓小朋友知道不能隨便玩火，懂得怎樣來自救?；顒舆^程 一、開始部分： 觀看火災(zāi)現(xiàn)場的錄像和圖片并相互交流自己所了解的火災(zāi)知識，討論引起火災(zāi)的原因。老師可以提出：如果我們在火災(zāi)現(xiàn)場因該怎么辦呢？（如果迅速逃離現(xiàn)場，立即喊大人求救，如果是在屋內(nèi)就用濕毛巾捂住鼻子并蹲下來或 者匍匐前進(jìn)離開，也可打 119 等） 教師和幼兒進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的自救方法。 不亂動用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。 防火逃生要記清，老 師家長都放心。本周工作計(jì)劃： 教育學(xué)生不要玩火，確保安全?；顒訙?zhǔn)備： 。 (打一自然現(xiàn)象 )師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、案例分析、深入感悟： 火利用得好能為人類造福，為人類服務(wù)。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。該起火災(zāi)系小孩玩火所致。 2021 年 1 月 25 日，大年三十的晚上，武漢市前進(jìn)四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災(zāi)，約 0 時開始失火， 20 多輛消防車經(jīng)過一夜奮戰(zhàn)，到 26 日 7 點(diǎn) 10分，火勢基本熄滅。（小黑板出示：當(dāng)我們看到發(fā)生火災(zāi)時要牢記火警電話 119。 講清報(bào)警人姓名、電話號碼和住址。） 還要注意：不能隨意亂打火警電話。（ 1）小紅的媽媽打開煤氣爐煲湯時，出去買菜了。（對） （ 5）小華發(fā)現(xiàn)家中有濃重的煤氣時，就在家里打電話報(bào)警。 (1)從以上事例中你看出什么 ?(2)火災(zāi)自救與逃生 學(xué)生應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生 。 ，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口主題班會活動反思、涼臺上滑下。防火常識進(jìn)校園，自防自救保安全。（一起跳《三只小熊》） 二、新授 認(rèn)識火 看圖片，師：你們看這是什么？它在生活中有什么用處？讓孩子們一邊看圖，一邊說火可以做飯、可以取暖、可以照明。） 師：說的很好！今天我們就來一起學(xué)習(xí)第 13 課《不玩火不玩刀》。）板書：燒傷身體 II 燒壞東西（出示 PPT） 師：同學(xué)們，再看看這幅圖，火又給我們的生活帶來了什么危害？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：書被火燒壞了。所以，同學(xué)們一定要切記：“不玩火”?？?！誰來了？（出示 PPT）（喜羊羊） 師：現(xiàn)在就讓我們和它一起找一找，“不玩火”這個詞語在哪里？（出示 PPT）（表揚(yáng)學(xué)生） 三、教學(xué)“火”字 師：剛才我們知道了玩火的危害，下面我們就來學(xué)寫這個“火”字。請一個勇敢的同學(xué)來當(dāng)小老師教大家讀一讀。（師引導(dǎo)學(xué)生回答）（火的第一筆點(diǎn)寫在橫中線的上面，豎中線的左邊；短撇寫在橫中線的上面，豎中線的的右邊；豎撇寫在豎中線上） (5)師在黑板上范寫“火”字。（出示 PPT）①火柴 師：來看一看，“火”字在哪里？（指名完成）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，那你們認(rèn)識它嗎？（火柴。那我還要考考你們，（出示 PPT）“火”字在哪里？（指名完成：師表現(xiàn)出驚訝的表情，并鼓掌表揚(yáng)學(xué)生） 跟讀；指名讀；齊讀。 出示例：玩火會（燒傷身體）。（聯(lián)系課文內(nèi)容說話） 玩火會（）。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)比較充分，學(xué)生都練習(xí)到了，認(rèn)字寫字的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到了。（分別出示生字“火”、詞語“不玩火”） 火在我們生活中必不可少，但如果不安全用火，玩火，很容易造成危害，“不玩火”同學(xué)們一定要牢記在心哦！ 3“不玩刀”，我們下一節(jié)課再講。 啟發(fā)引導(dǎo)，拓展語言。 師生示范：（師拿字卡，生拿圖卡）師：火、火在哪里？生：火、火在這里。②滅火器 師：你們知道它的名字嗎？（滅火器。（ A、 B 組學(xué)生練習(xí)書寫“火”； C 組學(xué)生練習(xí)拼讀“火”） 師生評講學(xué)生所做練習(xí)。點(diǎn)、撇、撇、捺。 （ 2）誰來讀一讀這個字。 小游戲：找一找“不玩火”這個詞語。 III 燒毀樹木（出示 PPT）師：這幅圖上又發(fā)生了什么？ （師引導(dǎo)學(xué)生回答：大樹被燒掉了。 火的危害 師：首先，我們來看一組圖片。那同學(xué)們能玩火嗎？ 理解“不玩火” 同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，錢老師給你們帶來了一段動畫片，想不想看？看之前，你們得認(rèn)真聽好我的兩個要求： 動畫片里發(fā)生了什么？ 為什么會發(fā)生這樣的事情？（播放動畫片） 師：動畫片看完了，請同學(xué)說一說，動畫片里發(fā)生了什么？（ 2 名學(xué)生回答）（著火了 !） 師：答得非常好， XX 認(rèn)真觀察了。 第五篇：不玩火教案 第 13 課：不玩火不玩刀 (上海版實(shí)用語文第四冊 ) 年級：二年級學(xué)科：生活語文執(zhí)教：李琳琳 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解火的基本知識，知道玩火的危害，教育學(xué)生不玩火； 掌握“火”的寫法，能熟讀生字“火”及詞語“不玩火”； 培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)能力；教學(xué)重點(diǎn)：了解玩火的危害，掌握“火”的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)意識；教學(xué)用具：字卡、圖片、多媒體課件教學(xué)過程： 一、課堂準(zhǔn)備 一起來讀《好孩子宣言》。 (3)一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎 ?模擬打電話。 ，不要盲目亂跑、不要盲目開門。（對） 五、學(xué)習(xí)學(xué)生防火知識： 例： 2021 年 11 月 14 日上海商學(xué)院女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)， 4 名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽臺上， 4 女生情急之下，先后從 6 樓跳下身亡。（錯）（ 3）小明趁爸爸不在家時，玩打火機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。 遇有火情，不要圍觀。 報(bào)警時要講清著火單位、地址。 大家聽了這幾則事例后有什么感想呢？這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？（四人小組討論） 三、活動明理： 表演《遇到火災(zāi)怎么辦？》 這不 ,那邊來了兩位同學(xué) ,他們好像在討論關(guān)于火的問題呢？故事發(fā)生的原因和地點(diǎn)在：學(xué)校旁邊的 一間小食店著火了 ,濃煙滾滾 ,火苗從窗口直冒出來 ,火勢越來越大。事發(fā)后，當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)組織撲救，于 5 時 30分將大火撲滅。 2021 年 3 月 21 日，昆明市官渡區(qū)板橋街 141 號因小孩玩火引發(fā)火災(zāi)燒毀民房 50 余平方米，燒死 3 名小孩。火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。 ?；顒幽康模?。 教育學(xué)生不到家屬院玩。 心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。 多讀一些關(guān)于火的報(bào)道，告訴是火給人們帶來的方便，也可以給人帶來危害，讓幼兒從各方面了解有關(guān)火的相關(guān)知識。 幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識可以通過哪些渠道獲得？ 學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。 準(zhǔn)備毛巾、電話等物品。 重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。 前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣？ 提問：