【正文】 分析例題，引導(dǎo)學(xué)生把握語言訓(xùn)練要求、方法。（生教讀） 學(xué)習(xí)字形 （ 1）仔細(xì)觀察 FLASH 田字格中的“火”字，它有哪些筆畫？（ 2）想一想：“火”字筆畫的順序是什么？ （點(diǎn)、撇、撇、捺） （ 3）小手豎起來，一起書空這個字。（板書： 1不玩火不玩刀） 跟老師讀一遍。 ，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。 報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。 下面就請大家聽幾則關(guān)于火災(zāi)的事例吧！ 2021 年 3 月 19 日，云南省大姚縣三岔河鄉(xiāng)村民周家平家畜圈因小孩玩火發(fā)生火災(zāi)，燒死兩名小孩。 加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。 二、基本部分： 幼兒在活動室里找找哪些東西是易燃品：如紙、窗簾、床、打火機(jī)、火柴、煤氣爐等，知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對自己、對周圍的環(huán)境都會帶來不良的后果和影響。 （ 1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！ （ 2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。我立刻在地上用石頭寫了大大的 119，并告訴幼兒：這是火警電話 119。 出示并認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。 不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。 三、活動重難點(diǎn) ，火災(zāi)到來的危險性和后果性。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢 ?著火的時候，我們可以想別的辦法。 ，鍛煉他們的個人能力。 【活動過程】 一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。 （ 2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。所以小朋友不能玩火。 不玩火安全教案 3 【活動目標(biāo)】 知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。圖片 、電話 。 討論 :用扇子扇，是不是最好的辦法 ? 小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。 ，避免發(fā)生火災(zāi)。 ， 出現(xiàn)了火情，該怎么辦 ?現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒說出各種滅 火的辦法。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。 （ 1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火，玩火很危險。（火） 請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想 出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。 現(xiàn)場模擬練習(xí)，結(jié)束活動。 小結(jié) 。一開始，教師在 做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦 ?” 充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。 （ 2）蚊香不能靠近容易著火的物品； （ 3）不能隨便燃放煙花爆竹； （ 4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅； “嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？ 請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 不玩火安全教案 4 目標(biāo)： 通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識。 【活動目標(biāo)】 了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。 重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。 心不慌、意不亂，按照順序慢疏散?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。 大家聽了這幾則事例后有什么感想呢？這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？（四人小組討論） 三、活動明理： 表演《遇到火災(zāi)怎么辦？》 這不 ,那邊來了兩位同學(xué) ,他們好像在討論關(guān)于火的問題呢？故事發(fā)生的原因和地點(diǎn)在：學(xué)校旁邊的 一間小食店著火了 ,濃煙滾滾 ,火苗從窗口直冒出來 ,火勢越來越大。（錯）（ 3）小明趁爸爸不在家時，玩打火機(jī)。 第五篇：不玩火教案 第 13 課：不玩火不玩刀 (上海版實(shí)用語文第四冊 ) 年級：二年級學(xué)科：生活語文執(zhí)教：李琳琳 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解火的基本知識，知道玩火的危害，教育學(xué)生不玩火； 掌握“火”的寫法，能熟讀生字“火”及詞語“不玩火”； 培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)能力；教學(xué)重點(diǎn)：了解玩火的危害，掌握“火”的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和自我保護(hù)意識；教學(xué)用具：字卡、圖片、多媒體課件教學(xué)過程： 一、課堂準(zhǔn)備 一起來讀《好孩子宣言》。 小游戲：找一找“不玩火”這個詞語。②滅火器 師：你們知道它的名字嗎？（滅火器。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)比較充分，學(xué)生都練習(xí)到了，認(rèn)字寫字的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到了。（出示 PPT）①火柴 師：來看一看，“火”字在哪里？（指名完成）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，那你們認(rèn)識它嗎？（火柴。所以，同學(xué)們一定要切記：“不玩火”。防火常識進(jìn)校園，自防自救保安全。（ 1）小紅的媽媽打開煤氣爐煲湯時，出去買菜了。 2021 年 1 月 25 日，大年三十的晚上，武漢市前進(jìn)四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災(zāi)，約 0 時開始失火， 20 多輛消防車經(jīng)過一夜奮戰(zhàn)，到 26 日 7 點(diǎn) 10分，火勢基本熄滅。 (打一自然現(xiàn)象 )師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 不亂動用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。 怎樣避免火災(zāi)？ 小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。 不玩火安全教案 5 【設(shè)計意圖】 在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。惹起心頭火，一跳八丈高。 ，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。 請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢 ? 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 教師小結(jié)：火情小的時候我們可以采取開窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打 119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛 巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。 回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。 身上穿紅袍，脾氣真暴躁。 （ 2）火還會燒毀森林，讓小動物失去綠地和家園 ，污染空氣，增加有毒物質(zhì)等。 教學(xué)反思 本次活動以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情 —— 著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有