幼兒園小班語言課教案《一步一步走啊走》及教學(xué)反思[精選五篇](文件)
【正文】 孩一聲不吭，有些驚嚇了。 師：你是怎么知道的？ 幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！ 幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！ 師邊拍胸脯邊喘氣說：呼 —— 終于回家了。 原來，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？ （像他們一樣一個跟好一個，一步一步，走啊走） 好！讓我們現(xiàn)在一個跟好一 個，一步一步，走出去玩一會兒。會意。趨也。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。 。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過程中，運用多種方式讓幼兒參與故事的表演。 學(xué)法： 引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試用說一說的形式表達圖片內(nèi)容。 看，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€舞會。 小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進故事。 聯(lián)系生活經(jīng)驗了解烏龜是慢慢爬的。 3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？ （ 1）小弟弟在做什么呀？有哪些動物也是一步一步跳著過來的？ （ 2）大家來模仿小兔子跳著的動作。 小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。 表情是一個人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的 情緒與含義。 四、參加森林舞會 1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會也要開始了。 通過參加森林舞會，進一步了解不同動物的走路方式，同時發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。音樂開始后，扮演動物走向舞臺，開始舞會。 6．最后怎么樣了？ 三、完整傾聽與欣賞繪本 1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。 5． 5 個朋友一步一步跨啊跨，真開心。 通過蹦蹦跳跳的動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動作特點的動物，讓幼兒積極的參 與到活動中。 （ 1）大白鴨是怎么走路的？ （ 2）大白鴨是一步一步搖啊搖。 （ 1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？ （ 2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。 二、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點。 嘗試用說說、演演的形式，學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。第三個環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個故事，在講述中，進一步了解故事內(nèi)容，以 及更深刻的記憶小動物的不同走路方式。活動中的難點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。因此，我選擇了這一活動。 第五篇：小班語言《一步一步走啊走》說課稿 說教材 繪本中有趣生動的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。合起來表示人在跑。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 [教師播放錄音，并鼓勵幼兒安靜地聽，跟著老師一起輕輕地講 ] 師：剛才我們一起看了一本有趣的書，書名就叫《一步一步，走啊走》接下來，我們再來完整地聽一遍，這一回聽時，你也可以跟老師一起輕地講。 幼：拿石頭砸它。 P10 我們一起來看看到底是誰來了 師：嗷嗚 —— 哇！真的是大老虎來了，小孩和小動物們感到怎么樣？ 幼：他們很害怕。 P8 師：來了一只什么呀？ 幼：大鳥。 P6 師：呀！來了誰呀？ 幼：來了只小白兔。 幼：他們會學(xué)大白鴨走路。 ［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔 —— 唷，喔 —— 唷，像大烏龜一樣慢慢爬。 （本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題） 二、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。 教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。 能分 析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。在以后的教學(xué)中，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷改進、完 善教學(xué)時的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教能力。 存在著的不足： 欣賞 PPT，了解故事中小動物的走路特點這一環(huán)節(jié)時，有幾個地方講解的有些過快，故事情節(jié)比較流暢，但是一些細節(jié)沒有把握好。幼兒在模仿的時候，興趣盎然，氣氛非常的活躍。 通過參加森林舞會，進一
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