幼兒園小班教案《圖形拼拼樂》及教學(xué)反思[5篇](文件)
【正文】 和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫三張。）對(duì)，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？ 二、鋪路： 指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們?cè)敢鈳臀蚁劝崖方o鋪好 嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 幫小白兔鋪路：依次請(qǐng)每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對(duì)應(yīng) 的關(guān)系放置。 T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。接著我請(qǐng)幼兒自己發(fā)揮想象，動(dòng)手操作。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課 件《圖形拼拼樂》、人手一份拼圖。 圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù) 123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。 幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。 課件 活動(dòng)一利用白板的遮擋功能藏住圖形，找到圖形，（插入動(dòng)畫制作的圖形）圖形出來打招呼。 ?；顒?dòng)三平板的下發(fā)功能讓幼兒看圖形自由拼圖。拼完后，請(qǐng)幼兒說一說，我有用??形、??形，拼出了?? 四、共同欣賞拼圖，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)聽老師給你們講：春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了 (貼一個(gè)長(zhǎng)方形 ),，天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了 (兩個(gè)長(zhǎng)方形 )，長(zhǎng)出了綠綠的葉子（兩個(gè)三角形），慢慢的花開了（一個(gè)圓形），長(zhǎng)出了花瓣（三個(gè)半圓形），小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，（出示圖形，引導(dǎo)幼兒說出各種圖形的形狀。 2．能說完整句：我用 XX 形、 XX 形，拼的是 XXX。 從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合 ，再過渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。走了！” 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)?！? 四、幼兒操作：拼畫。 三、看畫展。呆會(huì)我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。 【活動(dòng)過程】 一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動(dòng)。 難點(diǎn) —— 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。 《指南》中指出，幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。 總結(jié)規(guī)律 小結(jié)：看來 4個(gè)小正方形和 4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密維尼吧！ （幻燈將圖形拼貼完整） 四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系 師：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。 培
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