幼兒園大班語言公開課教案《彩色的鴨子》及教學反思[合集5篇](文件)
【正文】 鴨想的愿望） （ 2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想） 你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖） 總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要 我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。 “好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到 8至 1 的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。 享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。 活動過程： 一、導入。（看多媒體） [點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。 師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。（ 2 遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！” 師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？” [點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。 ] 師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？” 教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？??”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出 8 到 1的遞減） [點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8 遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。（ 2 遍）“鴨子下橋 真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！” 四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。（ 2 遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。 。 本文擴展閱讀：鴨子英文名稱： Duck。 通過活動受益非淺。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。 師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。 師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示 8 到 1 的遞減。 ] 幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞 ，引進新的歌唱經驗。 幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。 ] “讓我們一起來學一學。 [點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。 ] 二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。 活動重難點： 在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。 活動目標： 學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。 【幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《彩色的鴨子》含反思】相關文章： 《讓別人快樂》含反思 :彩色的夢 《彩 色的夢》 《小猴摘桃》含反思 第五篇：幼兒園大班音樂公開課教案《鴨子上橋》及教學反思 大班音樂公開課教案《鴨子上橋》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出 1~8 的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系，學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快，享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜，快來看看幼兒園大班音樂公 開課《鴨子上橋》含反思教案吧。 “小朋友學得真認真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完
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