幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《癢癢樹(shù)》及教學(xué)反思[五篇材料](文件)
【正文】 空氣了，小鳥(niǎo)也沒(méi)有家了 )師：所以我們應(yīng)該去愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不去傷害樹(shù)木。 教學(xué)反思： 故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。講述故事時(shí)，面部表情，眼神和 手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。中國(guó)華東、華中、華南及西南均有分布，各地普遍栽培。 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《心愿樹(shù)》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《心愿樹(shù)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引發(fā)同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人，創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《心愿樹(shù)》含反思教案吧。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激 發(fā)幼兒的想象力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。（幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。” 四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。 教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。 XX 說(shuō)，今天我來(lái)到大班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂(lè)于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)！ 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的 完成。隋王善來(lái)墓志》 :不以在世公侯，動(dòng)於心愿。 ，體驗(yàn)其快樂(lè)。 二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容 師： (出示老鼠先生玩偶 )我們要找的朋友是誰(shuí)啊 ?打個(gè)招呼 !(老鼠先生，你好 !)他還帶來(lái)一位朋友 (出示米老鼠小姐的玩偶 )問(wèn)個(gè)好 ! 老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢 ! 第一段：迷路 。 師：你知道什么是地址嗎 ?(門(mén)牌、家在什么地方 )你知道自己家的地址嗎 ? 師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢 ?我們接著往下聽(tīng) ! ，米老鼠先生就開(kāi)著他那輛紅色的轎車(chē)去看米老鼠小姐了，但是開(kāi)著開(kāi)著，米老鼠先生迷路了。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn) ?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看 ?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn) ?(一幼兒上來(lái)指路 ) (4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一座大大的城堡。 教師小結(jié)： 、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《守株待兔》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《守株待兔》含反思適用于大班的 XX 主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通 過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的，續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課《守株待兔》含反思教案吧。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了！ 二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。 B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。 教學(xué)反思： 《守株待兔》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)最后一組課文的一則寓言故事。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。 學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識(shí)的過(guò)程，不但對(duì)新知識(shí)掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類(lèi)知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)。 整個(gè)課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正將課堂教學(xué)時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動(dòng)的發(fā)展。 。俗稱(chēng)兔子。并力求通過(guò)讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。然后通過(guò)設(shè)計(jì)的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。 本著語(yǔ)文教學(xué)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時(shí)，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過(guò)在教課本知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類(lèi)知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類(lèi)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運(yùn)用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。 守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。 根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（ A、能等到 B、等不到）雙方說(shuō)出自己的理由。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
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