幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的噴水》及教學(xué)反思（5篇范文）(文件)
【正文】 想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。 第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》及教學(xué)反思大全 大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的膨脹》含反思教案吧。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。 引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。 小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 。 觀察結(jié)果，玉米 遇熱后變成了玉米花。 幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。ng，當(dāng)物體受熱時(shí)，其中的粒子的運(yùn)動(dòng)速度就會(huì)加快，因此占據(jù)了額外的空間，這種現(xiàn)象稱為膨脹。單面鏡是日常生活中常見(jiàn)的，孩子們非常熟悉它、喜歡它 。 嘗試記錄兩面鏡成像的 現(xiàn)象。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 一面大的兩面鏡 。 (1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。 (1)認(rèn)識(shí)兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望?！?(老師邊講邊演示 )接著老師邊看邊作驚訝狀說(shuō)：“咦 !這兩面鏡真好玩 !還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢 ?” (3)師：“那我究竟看到了什么呢 ?小朋友們想知道嗎 ?請(qǐng)小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來(lái)玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢 ?” 幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。 (1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進(jìn)行探索，教師注意觀察和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒相互交流。 (1)教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導(dǎo)?！? (2)教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。 師：“你是用什么跟兩面鏡玩的 ?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?” 將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊(cè)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒有了猜想和問(wèn)題，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，主動(dòng)探究才會(huì)進(jìn)入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)。 本文擴(kuò)展閱讀：面鏡，反射面為球面一部分的鏡面叫做球面鏡（球殼的一部分 球冠）。其間，我尊重接納每個(gè)幼兒的觀點(diǎn)，積極正確評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒的探究行為，對(duì)認(rèn)真探索、積極動(dòng)腦的幼兒加以肯定和表?yè)P(yáng) ?，F(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書(shū)，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來(lái)，好嗎 ?” 【教學(xué)反思】 幼兒對(duì)日常生活中的科學(xué)現(xiàn) 象和科學(xué)問(wèn)題有著天生的好奇和探究欲望，《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生發(fā)出來(lái)的。下面，請(qǐng)小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí)，張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記 ?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來(lái)。其實(shí)，兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢 !看，老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具，請(qǐng)小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象 ?” (2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。 (2)組織幼兒相互交流。它非常好玩 !可以慢慢地打開(kāi)，還可以?？匆豢?，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢 ?” (2)幼兒同伴間相互交流。 記錄紙、筆若干。 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。興趣是幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量，鑒于此，我生成并設(shè)計(jì)了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)對(duì)兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展探索、觀察、思維以及表達(dá)的能力。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的兩面鏡》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的兩面鏡》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象，觀察兩面鏡夾角的變化所帶來(lái)的物體成像數(shù)量的變化，樂(lè)意表述自己的探索過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的兩面鏡》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：膨脹是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為 p233。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了， 這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 出示一個(gè)癟的乒乓球 (1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎 ? 請(qǐng)幼兒想出各種辦法。 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。 三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。 請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。 二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。 觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn) —— 小朋友們，這是什么 ?(師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。神不神奇啊 !如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧 ! 三、結(jié)束： (2 分 ) 過(guò)渡語(yǔ)：咦，老師又要提問(wèn)了。呀，你知道的可真不少 。 (3 分 ) 提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你 的看法 ?(快速多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)，師不做評(píng)價(jià)。 (滲透數(shù)學(xué) )(5 分 ) 過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們?cè)陂_(kāi)心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯(cuò) !那你們知不知道你們自己的小手上那 10 個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋、幾個(gè)箕形紋、幾個(gè)弓形紋啊 ?那讓我們仔細(xì)的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧 !好，下面先請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)你們的 10 個(gè)指紋里 有幾個(gè)斗形紋 ?一定要仔細(xì)、耐心的觀察哦 !加油吧 !(幼數(shù)，師巡回指導(dǎo) ) 提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)你的觀察，你有幾個(gè)斗形紋 ?(7 個(gè) ) 呀，數(shù)量還真不少呢 !那讓我們一起來(lái)看一看， XXX 的斗形紋是不是 7個(gè) ?(大屏幕出示提前準(zhǔn)備好的指紋照片。 (3分 ) 過(guò)渡語(yǔ)：你們可真棒 ，一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友，那讓我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧 —— “看誰(shuí)反應(yīng)快。斗形紋就像
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