幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《月亮的味道》及教學反思[精選五篇](文件)
【正文】 的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了?！对铝恋奈兜馈泛痛蠖鄶?shù)圖畫書一樣，故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的，文字表達上只存在個別差異，這就成為了訓(xùn)練學生語言的好素材。希望這次的圖畫書課能將“分享”和“團結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動中發(fā)芽開花。 【活動目標】 用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道，掌握科學合理的疊高方法。 【活動準備】 PPT（月亮的味道），小夜曲 mp3，咔嚓 mp小動物圖片每組一套。 關(guān)鍵提問：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動物一共有幾只 呢？ 9 只動物看著月亮，它們會是誰？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動物） 小結(jié)：你們真厲害，原來是烏龜??，它們看著月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！ 二、分組疊高。 關(guān)鍵提問 ：哪一組先來介紹？讓我們看看他疊高的順序，你們來說說自己的理由。） 引導(dǎo)語：小動物們都想嘗月亮的味道，小海龜?shù)谝粋€爬到最高的山上，們（快思 ）月亮近多了。 引導(dǎo)語：可是月亮非常的調(diào)皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒嘗到。 四、感受快樂。這是個有趣的故事，它還有一個好聽的名字 —— “月亮的味道”。 教學反思： 幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。 本文擴展閱讀：月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。 第五篇：幼兒園中班語言教案《月亮的味道》及教學反思 中班語言教案《月亮的味道》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象，感受故事 內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情，理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園中班語言《月亮的味道》含反思教案吧。 。 二、看 PPT，聽講故事，理解作品 （老師邊講述故事邊插問） ？有幾只小動物？ ，請你們幫幫它們，怎樣才能 夠夠到月亮？ ？你們認為它說得對嗎？ ，你覺得哪里最有趣？ ？ 三、完整欣賞，想象遷移 讓我們一起再來完整欣賞這個故事。 本文擴展閱讀：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。 。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。 教學反思： 提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而 影響幼兒回答。 學習句式“ XX 爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好” 難點形成原因 想象力局限 難點解決策略 需要幼兒實際圖像與手形進行結(jié)合想象。 ，能對故事內(nèi)容展開想象。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。 整個活動孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。） 關(guān)鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？ 引導(dǎo)語：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。 大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會是誰呢？ 引導(dǎo)語：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上??總算爬到了最高。于是，烏龜請來了大象，“大象，你到我背上來，說不定就能嘗到月亮了。 除了順序不同，你們覺得疊高的時候還要注意什么？ 小結(jié)：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學合理的？讓我們來聽聽故事吧！ 三、理解故事。） 關(guān)鍵提問：那怎樣才能嘗到月亮的味道呢？ 引導(dǎo)語：你們的辦法真多，動物們也想了個辦法，它們一個個疊起來，就能嘗到月亮了那它們會怎么疊起來呢？ 提示語：我把這些動物都請來了，讓我們分成六組，來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。在此基礎(chǔ)上，我讓學生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學生在表達自己看法的同時把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會讓人感到快樂、幸福，心里會甜甜的。 三、要注重語言訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對文本的感悟能力 低年級的學生往往語言表達能力不足，因此在教學時就要加強學生語言表達方面的訓(xùn)練。在設(shè)計教學時，整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚和月亮會發(fā)生怎樣的故事？請學生發(fā)揮想象說一說。這又一次讓我意識到，現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣?！薄八窃铝恋挠白樱羌俚?。 教學反思： 一、要注重引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維 教學從讓孩子觀察現(xiàn)實中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現(xiàn)實帶人到想象的天地中。）預(yù)設(shè)問題： （ 1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？ （ 2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？ （ 3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？ 小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。 想想議議。 關(guān)鍵性提問： （ 1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。
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