【正文】 走，尤其在功利教育愈趨嚴(yán)重的境況下。我喜歡將此做為平臺，從中不斷去汲取自己所需的養(yǎng)分滋潤自我。僅此而已。在教育學(xué)生的過程中，成長的不僅僅是學(xué)生，更有我們老師。 46 人中有6 人的情況特殊到如此，占據(jù)了百分之十以上。 我們學(xué)校的生源情況也是極不理想的，要說家庭能合作到位的不多，很多家長對孩子的教育根本不重視，甚至是抵觸。每周的家長評價反饋，就是幫助家長們在家里建立起監(jiān)督機制，幫助孩子能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。有行動自然就會寫。結(jié)果，我沒有失望，開學(xué)當(dāng)天，就交上來了 24 份！ 24 份啊，那是沉甸甸的愛??！讀著他們用心書寫的后感，我如何能不感動？ 如今，我班上的不少孩子學(xué)得很快樂，因為家校合作得很不錯。我與他交流時多次聞到的就是一股股酒味，我對他說過少喝酒，他苦笑，說不喝能怎么辦？一個很無奈的家長，開學(xué)時很鄭重地告訴我，他在考慮成濤的未來了，他不能再這么混下去，不能耽誤了孩子的未來，他真誠地感謝我提醒了他，并請我能幫助他盡力帶動好成濤。 未來的歲月是不可知的，但今日是可行的。很欣慰看到這么多生力軍的出現(xiàn)，在你們身上，我也學(xué)到了很多 ——活力、迸發(fā)力，更有希望。是的，我的未來不是夢！我的學(xué)生為我創(chuàng)造了一個又一個前無古人的奇跡，那么，我又如何能放棄自己心中的夢？不管是否會得到官方的支持，不管未來如何，我堅信，支持我的會有很多人 —— 家長、學(xué)生們！只要心中有夢，只要堅守著我們的教育良知，只要是向著明亮那方，堅定地行動著，那么，未來就會美好起來！ 第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 班主任交流發(fā)言稿 ***江蘇省江安高級中學(xué) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了 我這個匯報、交流、學(xué)習(xí)的機會。 江中地處老區(qū)，學(xué)校的生源主要來源于如皋西部地區(qū)，學(xué)生家庭條件比較一般，有的還相當(dāng)貧困。 08 年秋季至今，從高一（ 1）到高二（ 1）班再到現(xiàn)在的高三（ 1），我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。這些年我在班主任工作中深深地感到一個良好的班集體在學(xué)生的成長中起著多么重要的作用。城實是人的立身之本，真誠是人的第一張名片。第四要學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。 高三（ 1）班不僅要在學(xué)習(xí)上有較強的競爭力，在學(xué)校常規(guī)考核中也絲毫不甘落后，無論是教室、宿舍衛(wèi)生，跑操、眼保健操 考核，還是晚就寢、自修紀(jì)律，都用學(xué)校制度和班級公約來規(guī)范，事實上，進(jìn)入高三以來，高三（ 1）班每個月的常規(guī)考核都能保持在年級前三名。接下來，要求班級的每位同學(xué)覺得最能警醒自己的名言或本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫出來，由我統(tǒng)一打印，整齊 地貼在桌子的右上角。最大限度的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這一切都要源于對學(xué)生的“愛”和對工作的責(zé)任心。為什么會這樣呢？通過這幾年班主任工作，我感覺可能是忽略了幾個小細(xì)節(jié)。因此先要摸清學(xué)生的心態(tài)，從心理上先原諒他們一時的魯莽，然后耐心的幫他們找原因，總結(jié)教 訓(xùn)，具體問題具體分析，不要扯舊帳。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不會不如一個罪犯吧。 優(yōu)秀生是老師的寶，老師的驕傲，時時被表揚；調(diào)皮搗蛋表現(xiàn) 特別差的學(xué)生，老師也格外關(guān)注，時時談話鼓勵。每個人都不喜歡被別人忽視的感覺，大人如此，孩子們更是一樣。因此老師的目光應(yīng)更 多地投向這 些普通學(xué)生。班會上要時常渲染氣氛，其實我們班很多班會課我們都是在閑聊中度過的。 要有一顆平常心，要會自得其樂。以 良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。 一、說說班主任工作的兩點感受： 感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。抓學(xué) 生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。對班主任來說，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個個品行高尚，思想積極。 在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。批評是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。 謝謝大家！ 。只有表揚和批評結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。每當(dāng)看到孩 子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！ 此外，班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候。因而，我在班里提出“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績之好，名次之高。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。 二、說說搞好班級工作的想法，供同志們探討。一個沒當(dāng)過班主任的教師，是一個不完美的教師；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個得不到教育之樂的教師。 最后我祝愿大家身體健康，工作愉快。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。當(dāng)然，批評他們時我也好不手軟，哪怕是事過后在動之以情。他們一旦感覺到老師的關(guān)心，班級的溫暖，就會更努力地學(xué)習(xí)，更多更好地為班集體做出貢獻(xiàn)。但努力過成績還是不夠優(yōu)秀呢 ?他們也許會自暴自棄，做出意想不到的甚至出格的事來引起老師的注意。說實在的，這樣的學(xué)生老師總感覺多一個不算多，少一個也不會感覺到少。這樣一來，他的心態(tài)就會擺正，認(rèn)清自己的錯誤，坦然接受老師的批評指正。雖然有時候有些學(xué)生可能真的很氣人。因此對有錯誤、有缺點的學(xué)生不能粗暴地呵斥，一味地批評指責(zé)，一棍子將他打死。 最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績的話，我要衷心感謝學(xué)校校長室及政教一線的領(lǐng)導(dǎo)長期對我的關(guān)愛和栽培。后來，我讓他們在黑板上簽上 65 個名字。設(shè)置的獎品為水筆芯和練習(xí)本（上面有我寫的一句贈言），本以為學(xué)生會不在乎，但學(xué)生出乎意料的重視。從學(xué)期初我開了一次《辛苦一年，幸福一生》主題班會，讓學(xué)生談目標(biāo)，談理想，讓家長代表談想法。班級常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。第三要學(xué)會交往?！叭松枰利惖娜诵裕缘铝⑸硎亲呦虺晒Φ母尽?。 教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出；“健全的集體是最可貴的，最良好的教育工具。王爾德有一句名言：“我們都生活在貧困中，但我們中有些人會仰望星空。感謝江中這么多年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。很感謝在座的所有老師，也很感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)，給予了我這么一個機會，與大家分享?；蛟S，我最終無法到達(dá)預(yù)想的目標(biāo)，或許我會出現(xiàn)各種失敗，或許我會失去更多的東西，但我堅信我不會失望，因為我認(rèn)為我對得起教師這個稱號，對得起教室里的每一個孩子，對得起這個社會賦予我的職責(zé) ，對得起自己的良心！ 在座的青年教師很多，而且都是很有抱負(fù)的青年教師，能走進(jìn)教師這個隊伍，多多少少都是心懷美好的。 雖然我不知道以后會進(jìn)展到哪種程度，因為教育不是萬能的，但我相信的是：只要我在堅持中，就有理由相信家長們會堅持，而且會有更多的家長會跟進(jìn)，會堅持，更有理由相信孩子們會堅持。就連吳成濤的父親，在思考了一個寒假后，對我說了，他已經(jīng)在開始思考成濤的未來，以前，把孩子送到學(xué)校來，只是為了能找個地方托管下，學(xué)得如何他不想去多考慮，因為他很累。 本次寒假，我除了給孩子們布置家庭作業(yè)以外，還給每一位家長布置了一份愛的作業(yè)：與孩子共讀《愛的教育》一書，然后于開學(xué)上交一份共讀后感。但是沒關(guān)系，我做好就成！也許因為感動吧，目前，除卻一兩個上交會出現(xiàn)拖拉外，每周一的上午，就是我欣賞他們精彩家教的時刻了。那么，我依然堅守一個原則：做好自己，能帶動幾個就帶動幾個。那么，迎接挑戰(zhàn)，不為別的，就為這些孩子成人！ 正因為此，