【正文】 走，尤其在功利教育愈趨嚴重的境況下。我喜歡將此做為平臺，從中不斷去汲取自己所需的養(yǎng)分滋潤自我。僅此而已。在教育學生的過程中，成長的不僅僅是學生，更有我們老師。 46 人中有6 人的情況特殊到如此，占據了百分之十以上。 我們學校的生源情況也是極不理想的，要說家庭能合作到位的不多，很多家長對孩子的教育根本不重視，甚至是抵觸。每周的家長評價反饋，就是幫助家長們在家里建立起監(jiān)督機制，幫助孩子能逐步養(yǎng)成良好的學習生活習慣。有行動自然就會寫。結果，我沒有失望，開學當天，就交上來了 24 份！ 24 份啊，那是沉甸甸的愛?。∽x著他們用心書寫的后感，我如何能不感動？ 如今，我班上的不少孩子學得很快樂，因為家校合作得很不錯。我與他交流時多次聞到的就是一股股酒味，我對他說過少喝酒，他苦笑，說不喝能怎么辦？一個很無奈的家長，開學時很鄭重地告訴我，他在考慮成濤的未來了，他不能再這么混下去，不能耽誤了孩子的未來，他真誠地感謝我提醒了他，并請我能幫助他盡力帶動好成濤。 未來的歲月是不可知的，但今日是可行的。很欣慰看到這么多生力軍的出現，在你們身上，我也學到了很多 ——活力、迸發(fā)力，更有希望。是的，我的未來不是夢！我的學生為我創(chuàng)造了一個又一個前無古人的奇跡，那么，我又如何能放棄自己心中的夢？不管是否會得到官方的支持，不管未來如何，我堅信，支持我的會有很多人 —— 家長、學生們！只要心中有夢，只要堅守著我們的教育良知，只要是向著明亮那方，堅定地行動著，那么，未來就會美好起來！ 第三篇：班主任工作經驗交流會上的發(fā)言 班主任交流發(fā)言稿 ***江蘇省江安高級中學 尊敬的各位領導，老師們： 大家晚上好！首先感謝領導給了 我這個匯報、交流、學習的機會。 江中地處老區(qū)，學校的生源主要來源于如皋西部地區(qū)，學生家庭條件比較一般，有的還相當貧困。 08 年秋季至今，從高一（ 1）到高二（ 1）班再到現在的高三（ 1），我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。這些年我在班主任工作中深深地感到一個良好的班集體在學生的成長中起著多么重要的作用。城實是人的立身之本，真誠是人的第一張名片。第四要學會分享，學會合作，學會學習。 高三（ 1）班不僅要在學習上有較強的競爭力，在學校常規(guī)考核中也絲毫不甘落后，無論是教室、宿舍衛(wèi)生，跑操、眼保健操 考核，還是晚就寢、自修紀律，都用學校制度和班級公約來規(guī)范，事實上，進入高三以來，高三（ 1）班每個月的常規(guī)考核都能保持在年級前三名。接下來，要求班級的每位同學覺得最能警醒自己的名言或本學期的學習目標寫出來，由我統(tǒng)一打印，整齊 地貼在桌子的右上角。最大限度的調動他們的學習積極性。這一切都要源于對學生的“愛”和對工作的責任心。為什么會這樣呢？通過這幾年班主任工作，我感覺可能是忽略了幾個小細節(jié)。因此先要摸清學生的心態(tài)，從心理上先原諒他們一時的魯莽，然后耐心的幫他們找原因，總結教 訓，具體問題具體分析，不要扯舊帳。我們的學生再怎么調皮也不會不如一個罪犯吧。 優(yōu)秀生是老師的寶，老師的驕傲，時時被表揚；調皮搗蛋表現 特別差的學生，老師也格外關注，時時談話鼓勵。每個人都不喜歡被別人忽視的感覺，大人如此，孩子們更是一樣。因此老師的目光應更 多地投向這 些普通學生。班會上要時常渲染氣氛，其實我們班很多班會課我們都是在閑聊中度過的。 要有一顆平常心，要會自得其樂。以 良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。 一、說說班主任工作的兩點感受： 感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。抓學 生習慣的關鍵時段小學則是在一年級，中學則是在初一。有的開朗，無憂無慮；有的內向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。對班主任來說，最重要的職責不僅是讓學生個個成績優(yōu)秀，還要讓學生個個品行高尚，思想積極。 在上述理念的指導下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學生們。批評是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。 謝謝大家！ 。只有表揚和批評結合使用，才能取得良好的教育效果。每當看到孩 子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！ 此外，班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候。因而，我在班里提出“學會學習，學會做人”的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績之好，名次之高。無論學習好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光，這樣學困生就不至于變成問題生了。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。 二、說說搞好班級工作的想法，供同志們探討。一個沒當過班主任的教師，是一個不完美的教師；一個想逃避班主任復雜工作的教師，是一個得不到教育之樂的教師。 最后我祝愿大家身體健康，工作愉快。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。當然，批評他們時我也好不手軟，哪怕是事過后在動之以情。他們一旦感覺到老師的關心，班級的溫暖，就會更努力地學習，更多更好地為班集體做出貢獻。但努力過成績還是不夠優(yōu)秀呢 ?他們也許會自暴自棄，做出意想不到的甚至出格的事來引起老師的注意。說實在的，這樣的學生老師總感覺多一個不算多，少一個也不會感覺到少。這樣一來，他的心態(tài)就會擺正，認清自己的錯誤，坦然接受老師的批評指正。雖然有時候有些學生可能真的很氣人。因此對有錯誤、有缺點的學生不能粗暴地呵斥，一味地批評指責，一棍子將他打死。 最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績的話，我要衷心感謝學校校長室及政教一線的領導長期對我的關愛和栽培。后來，我讓他們在黑板上簽上 65 個名字。設置的獎品為水筆芯和練習本（上面有我寫的一句贈言），本以為學生會不在乎，但學生出乎意料的重視。從學期初我開了一次《辛苦一年，幸福一生》主題班會，讓學生談目標，談理想，讓家長代表談想法。班級常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。第三要學會交往。“人生需要美麗的人性，以德立身是走向成功的根本”。 教育家馬卡連柯曾經指出；“健全的集體是最可貴的，最良好的教育工具。王爾德有一句名言：“我們都生活在貧困中，但我們中有些人會仰望星空。感謝江中這么多年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。很感謝在座的所有老師，也很感謝在座的領導，給予了我這么一個機會，與大家分享?；蛟S，我最終無法到達預想的目標，或許我會出現各種失敗，或許我會失去更多的東西，但我堅信我不會失望，因為我認為我對得起教師這個稱號，對得起教室里的每一個孩子，對得起這個社會賦予我的職責 ，對得起自己的良心！ 在座的青年教師很多，而且都是很有抱負的青年教師，能走進教師這個隊伍，多多少少都是心懷美好的。 雖然我不知道以后會進展到哪種程度，因為教育不是萬能的，但我相信的是：只要我在堅持中，就有理由相信家長們會堅持，而且會有更多的家長會跟進，會堅持，更有理由相信孩子們會堅持。就連吳成濤的父親，在思考了一個寒假后，對我說了，他已經在開始思考成濤的未來，以前，把孩子送到學校來，只是為了能找個地方托管下，學得如何他不想去多考慮，因為他很累。 本次寒假，我除了給孩子們布置家庭作業(yè)以外，還給每一位家長布置了一份愛的作業(yè)：與孩子共讀《愛的教育》一書，然后于開學上交一份共讀后感。但是沒關系，我做好就成！也許因為感動吧，目前，除卻一兩個上交會出現拖拉外，每周一的上午，就是我欣賞他們精彩家教的時刻了。那么，我依然堅守一個原則：做好自己，能帶動幾個就帶動幾個。那么，迎接挑戰(zhàn)，不為別的，就為這些孩子成人！ 正因為此，