幼兒園大班綜合教案：會跳舞的身體（精選5篇）(文件)
【正文】 頭人 。 請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動 ?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了 ?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn) ) 幼兒給自己身體會動的部位貼標記。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。amp。) 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。 提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 ②請個別幼兒表演剛才的舞步。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動 師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。） ②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。 ：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。 。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。 結(jié)伴創(chuàng)編 ①彩帶與腳配合跳舞 “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈 “找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。 （評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。 三、活動過程 準備活動 律動“會跳舞的小腳” ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。 二、材料及環(huán)境設(shè)計： 錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。 第五篇：幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》 設(shè)計意圖： 藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。你看到人們做過什么運動 ?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步 amp。提問：運動后你有什么感覺 ?賈老師運動后覺得好舒服呀 !(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受 ) 討論運動對身體的好處。 聽音樂，幼兒自由做動作。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己 的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。 二、探索自己身體可以動的部位，
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