【正文】 成一個整體， 既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。） ④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”， 幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。 (幼兒自由探索 ) 幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。” （評析：教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán) 境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。 為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。 師：把幾個動作串聯(lián)起來，并且有節(jié)奏地做出來就變成了好看的舞蹈，讓我們一起跟著音樂跳起來吧。 二、探索身體各部位還可做哪些動作，并嘗試用圖示表示 幼兒探索身體各 部位的動法 師：除了剛剛的那些動作，你還有其他部位不同的動法嗎？如：腳可以踢、踏、跳等。 活動準備音樂《三只熊》一些跳舞的人姿勢圖示紙（將泥工板兩面夾上紙）和記號筆活動過程： 一、觀察、模仿跳舞人的姿勢，引出課題。 二、探索身體各部位還可做哪些動作， 并嘗試用圖示表示 幼兒探索身體各部位的動法 師：除了剛剛的那些動作，你還有其他部位不同的動法嗎？如：腳可以踢、踏、跳等。 二、材料及環(huán)境設計： 錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。 （教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣） 文檔僅供參考 文檔僅供參考 五、品德教育 提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？ 小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動 ?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了 ?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn) ) 幼兒給自己身體會動的部位貼標記。) 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。 （ 1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。 師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。提問：運動后你有什么感覺 ?賈老師運動后覺得好舒服呀 !(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受 ) 討論運動對身體的好處。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰 ?木頭人怎么了 ?他為什么不高興 呢 ?我們問問他。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。使孩子學會分享合作的喜悅。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動 師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”