班級工作計劃范文(文件)
【正文】 語言領域 能互動、有禮貌地與別人交談，能聽懂精華的意思，能用較完整的語句表達自己的意思。 社會領域 能感受、體驗集體生活的樂趣，樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。 四、游戲活動 切實體現(xiàn)游戲化課程的特點，寓教育于各項游戲之中，注重游戲的過程。 初步建立幼兒對區(qū)域游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。同時在游戲化的氛圍中，初步培養(yǎng)幼兒對英語活動認識，拓展幼兒多方 面的興趣愛好。引導幼兒知道什么是危險，并知道如何躲避。 ：以德育為核心，引導幼兒用正確的方式與同伴交往，學習使用禮貌用語，努力減弱幼兒的自我中心意識，懂得集體生活所應遵循的規(guī)范 ，懂得謙讓。 對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多書本上學不到的東西，更加豐富學生的課余生活。 二、讀書目標： 每一個孩子都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍和博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。 開展交換活動。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學生的心，使學生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。 把每本讀過的書，自己寫讀后感，在班上評比。 。 開展讀后感比賽。 周日在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。教師本學期向學生推薦兩本好書，并帶領學生一起閱讀。在教室的后墻角設立一個圖書角，每個學生一本書，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操、社會情操。 班級工作計劃 5 一、指導思想： 書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。 八、家長工作 針對情況能主動及時地與家長面對面或通過網(wǎng)絡溝通、聯(lián)系，交流教育心得。鼓勵幼兒間相互提醒。自己能保管好自己的物品，提高孩子的獨立性和自覺性。 五、課題研究 按照園務計劃，本學期繼續(xù)開展《以船文化為載體的園本課程》課題研究，在已有的課題成果上，深化研究，將已收獲的理論研究，提升到新一層面，從環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角多渠道、方位，全息構筑具有嘉興地方特色的宏幼品牌園本化課程體系，讓我們的孩子獲得更多的發(fā)展。 保證幼兒有每天 2 小時以上適合本年齡段的、豐富的、形式多樣的戶外活動，活動量適中，讓孩子玩得開心，玩得盡心。樂意做好
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