五年級(jí)數(shù)學(xué)老師培優(yōu)輔差工作計(jì)劃模板(文件)
【正文】 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 (五 )因材施教 ,有針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。 (三 )經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系 ,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況 ,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心 。要認(rèn)真上好每一節(jié)課 ,研究不同課型的教法。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能， 發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的成績(jī)穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。 經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。 八、具體方法如下： 課上要精編例題、 習(xí)題教學(xué)要有四度。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要 amp。 九、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)： 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。 教師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo) 。 家長(zhǎng)和老師相互配合。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)每次輔導(dǎo)及時(shí)做好準(zhǔn)備和記錄。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題 。 安排座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌，實(shí)施一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫輔學(xué)習(xí)對(duì)小組。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 每周專(zhuān)設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。 補(bǔ)充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及
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