【正文】 模，對本項目提出了工程技術(shù)方案，論證了項目建設(shè)的可行性，對未來建設(shè)的資金進(jìn)行了估算，分析了項目的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益 。 教育的發(fā)展可以極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，會為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善做出重大貢獻(xiàn)。 . 項目建設(shè)必要性 . 金教工程建設(shè)的需要 XX 省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)可以促建 XX 省“大金教”工程建設(shè)，通過項目的實施制定 XX 省基礎(chǔ)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 13 對 XX 省中小學(xué)的校務(wù)，辦公、學(xué)籍、校產(chǎn)等提供統(tǒng)一的管理平臺，可以 保障數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和及時性，為 XX 省教育廳及時掌控中小學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)提供平臺的保障。 . 教師隊伍培訓(xùn) XX 省擁有 60 多萬中小學(xué)教師，通過對 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺項目的建設(shè)，可建成一個現(xiàn)代化程度高，擁有培訓(xùn)教師、XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 14 餐飲、住宿等多功能的基地，可以為我省廣大中小學(xué)教師提供一個功能完備的教師培訓(xùn)基地。 ? 數(shù)據(jù)統(tǒng)計準(zhǔn)確度和及時性不佳： 由于各學(xué)校之間的校務(wù)管理系統(tǒng)各不相同，每個學(xué)校有著不同的數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致每年新生入學(xué)率、學(xué)籍調(diào)查等數(shù)據(jù)的采集困難重重，時效性極差，更談不上對數(shù)據(jù)的有效分析和挖掘。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校作為平臺用戶不再需要自己進(jìn)行大量的硬件投資（如機(jī)房，服務(wù)器，存儲和網(wǎng)絡(luò)等）和專業(yè)的信息技術(shù)團(tuán)隊投入，基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)接入 、存儲和服務(wù)器的管理均由運營機(jī)構(gòu)提XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 17 供。 XX 省的各個學(xué)校，可根據(jù)自身的需要在平臺上注冊并產(chǎn)生應(yīng)用實例，各級教育主管部門，也可根據(jù)所轄區(qū)域的數(shù)據(jù)要求來生成獨立的應(yīng)用管理環(huán)境，如下圖所示。能支撐海量用戶訪問和使用。 ? 性價比高：采用云服務(wù)的方式，通過集中交付的方式，提高管理應(yīng)用的服務(wù)的質(zhì)量，教學(xué) 資源避免重復(fù)制作和高度共享，同時降低了系統(tǒng)運行維護(hù)的總成本。 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 21 2021 年 4 月 6月 在合肥、馬鞍山地區(qū)各找 5 所學(xué)校試點網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、家 ?；ネㄆ脚_、教學(xué)資源庫平臺、標(biāo)準(zhǔn)測頻平臺 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、家?；ネㄆ脚_、教育資源庫、標(biāo)準(zhǔn)測評系統(tǒng) 2021年 6月以后 在全省范圍推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源庫、家校互通、標(biāo)準(zhǔn)測頻平臺 對云計算中心可靠性、穩(wěn)定性進(jìn)一步優(yōu)化 2021 年 10 月 在合肥市試點教研平臺，優(yōu)化協(xié)同備課、教研討論、名師工作室模塊 穩(wěn)定的教研平臺 2021 年 12 在全省范圍推廣教研平臺，地市服務(wù)中心功能升級，在全省開展教師培訓(xùn)工作 2021 年 1 月起 進(jìn)入項目運營期 . 項目管理模式 本項目是一個由政府主導(dǎo)，企業(yè)運作，市場化經(jīng)營的超大型項目，XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 22 在實施過程中牽涉政府、企業(yè)等多方資源， 為了保證項目的順利實施，應(yīng)多方通力協(xié)作，互相協(xié)調(diào)各自優(yōu)勢資源，方可順利完成，本次項目組織架構(gòu)如下： 項目領(lǐng)導(dǎo)小組由省政府、教育廳、皖新傳媒，云教育技術(shù)產(chǎn)品提供商等多方主管領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，下設(shè)有由多名國內(nèi)重點高校計算機(jī)專家和教育學(xué)家組成專家小組；由各地市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)校長、名師、教育局教研員等組成的需求小組；由項目實施方和各出資機(jī)構(gòu)組建而成的執(zhí)行組，在執(zhí)行組中成立專門的運營公司。 ? 開放合作原則 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 25 平臺應(yīng)具備開放性，可以方便的融合第三方軟件系統(tǒng)，提供開放的 API 讓出版商、教育資源制作商、移動運營商迅速接入，并向平臺內(nèi)的用戶提供第三方軟件服務(wù)。 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 26 . 平臺建設(shè)方案 . 云服務(wù)平臺 XX 基礎(chǔ)教育公共信息云服務(wù)平臺是依托云計算來設(shè)計，其目標(biāo)就是讓用戶像用水、電一樣使用平臺的各種信息化服務(wù)。用戶無需購買服務(wù) 器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲設(shè)備，只需通過互聯(lián)網(wǎng)租賃后即可搭建自己的應(yīng)用系統(tǒng)。 ? 社區(qū)協(xié)作服務(wù)：提供各種角色社區(qū)交流，文件共享、通訊錄、統(tǒng)一通訊、群組消息等服務(wù) ? 緩存管理：為各應(yīng)用系統(tǒng)提供緩存管理加快業(yè)務(wù)系統(tǒng)的訪問速度。 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 32 綜合校務(wù)管理平臺包含了以下的應(yīng)用子系統(tǒng)： ? 辦公管理 ? 人事管理 ? 學(xué)生成長管理 ? 學(xué)籍管理 ? 校產(chǎn)管理 ? 教務(wù)管理 ? 財務(wù)管理 . 資源庫建設(shè)管理 為各級教育局、學(xué)校提供對電子圖書、課件、電子教材、題庫、虛擬實驗、媒體收集、共享、點播、評論和推薦的平臺。 ? 資源點播：資源消費者（教師、學(xué)生、家長）對資源進(jìn)行點播，點播過程應(yīng)充分考慮資源版權(quán)保 護(hù)問題。 . 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動管理 教研平臺是面向教育廳和各級教育局的教研室提升本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量設(shè)計的，他以教研室為發(fā)起單位，組織本地優(yōu)質(zhì)教學(xué)師資，組建教研團(tuán)隊，完成以下功能： 名師工作室：以名師為帶頭人，帶領(lǐng)本地同一個科目的其他老師XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 34 來共同研究教學(xué)方法、授課方 法、教學(xué)課件、測評體系和輔導(dǎo)體系。 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 35 教師在教學(xué)平臺中是資源的創(chuàng)建者和組織者，負(fù)責(zé)收集好的教學(xué)課件、習(xí)題庫、試卷庫，并安排整個教學(xué)過程，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑，安排學(xué)生的課后作業(yè)、批閱作業(yè)，并發(fā)布成績。 學(xué)習(xí)測評是為教師、年級主任、家長和學(xué)生提供關(guān)于一個年級、班級、和個體學(xué)生各類測評服務(wù)模塊，而測評的數(shù)據(jù)來自與學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的交互以及平時線下的作業(yè)批閱，對于線上的作業(yè)XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 36 和考核，系統(tǒng)會記錄每個題目的學(xué)生答案，對于線下的作業(yè)和試卷，則用高速掃描儀掃描，由智能 OCR 對教師的批閱進(jìn)行識別后，將學(xué)生的成績進(jìn)行登記追蹤，并按照一個年級、班級或者一個個體的發(fā)展趨勢、同班均分對比、不同科目的偏科情況進(jìn)行統(tǒng)計，并通過互聯(lián)網(wǎng)或移動終端設(shè)備對評測報告進(jìn)行推送，為不同的用戶提供不同的教學(xué)測評報告 . 家校通 家校交流是家長和教師的溝通平臺，家長通過該平臺了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，成績發(fā)展?fàn)顩r，孩子在校表現(xiàn)，教師通過該平臺讓家長配合學(xué)校的教育方法，了解學(xué)校的教學(xué)模式，它主要包含的功能：文件共享、家長交流圈、通訊錄、名師咨詢、學(xué)習(xí)建議等。 表三： 云計算中心基地培訓(xùn)教學(xué)樓規(guī)劃預(yù)算（萬元） 計算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)樓規(guī)劃概算（ 10000 ㎡） 序號 項目名稱 概算價（萬元） 備注 1 規(guī)費 15 2 地質(zhì)勘查 10 3 圖紙設(shè)計費 50 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 40 4 場地平整費 8 5 監(jiān)理費 50 6 土建 1,500 含外門窗 7 水電安裝費 300 8 消防安裝費 85 9 弱電、智能化系統(tǒng) 180 10 空調(diào)系統(tǒng) 300 11 裝飾工程 300 12 裝飾設(shè)計費 40 13 招標(biāo)文件及清單編制費 10 14 審計費 15 15 不可預(yù)見費 50 合計 2913 注： 、多更能廳、階梯教室、閱覽室、教師辦公室。 。 3000 2 教研平臺 示范課觀摩、教學(xué)直播與錄制、智能答疑、教研討論系統(tǒng)、統(tǒng)一備課系統(tǒng)、實時語音討論系統(tǒng)、名師課堂 1000 3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)資源系統(tǒng) 教學(xué)資源中心建設(shè)、公共教學(xué)資源庫購置、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)測評系統(tǒng)、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用 5000 合計 9000 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 49 . 資金籌集方式與來源 項目資金來源為公司自籌及銀行信貸，并申請部分政府補貼，按照建設(shè)計劃分期、分批投入。 . 經(jīng)濟(jì)效益及回收期預(yù)估 項目 2021年 2021 年 2021 年 2021 年 2021 年 一、銷售收入 軟件租用費 200 800 9000 10000 16000 校端軟件銷售毛收入 100 400 4500 5000 8000 教師培訓(xùn)收入 100 200 2250 7500 9000 第三方電子商務(wù)介入 20 100 200 500 1000 家校通增值業(yè)務(wù) 0 500 1500 2500 3000 小計 420 2021 17450 25500 37000 二、銷售成本 二次開發(fā)和實施費用 300 500 600 1000 1000 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 51 省級服務(wù)中心人力費 60 180 432 1044 1500 地市維護(hù)人力資源費 140 420 1008 1400 3500 服務(wù)外包費用 200 300 400 500 500 推廣費用 30 120 1350 1500 2400 培訓(xùn)、服務(wù)費用 40 100 200 400 500 房租及水電費 200 250 600 800 800 折舊 機(jī)房建設(shè)折舊 760 1330 1843 2033 2223 教學(xué)設(shè)備與家具折舊 95 285 380 390 399 軟件開發(fā)費用攤銷 950 1330 1710 1805 1900 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 52 小計 2775 4815 8523 10872 14722 三、銷售稅金與費用 銷售稅金 42 200 1745 2550 3700 銷售人力成本 200 600 1440 3460 5185 營銷費用 200 500 1000 2021 2500 小計 442 1300 4185 8010 11385 四、銷售利潤 2797 4115 4742 6618 10893 五、管理費用 300 600 1000 1200 1500 六、財務(wù)費用 100 150 400 600 800 七、利潤總額 3197 4865 3342 4818 8593 八、凈利潤 3197 4865 3342 4803 7304 投資回收期： 年 XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 53 第八章 結(jié)論與建議 . 結(jié)論 XX省基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建立在云計算技術(shù)基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)教育管理和家校溝通渠道虛擬化、社區(qū)化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點實現(xiàn)教育資源整合共享、互動互通，具有以下突出優(yōu)勢及核心競爭力： 1. 集中和整合的基礎(chǔ)設(shè)施?；诙嗄昀鄯e的校園信息化產(chǎn)品和解決方案經(jīng)驗，軟件平臺提供身份、數(shù)據(jù)和流程等最基本的校園XX 基礎(chǔ)教育信息化公共云服務(wù)平臺建設(shè)項目 54 業(yè)務(wù)支撐功能，同時提供存儲、協(xié)作、緩存和移動等功能，并在此基礎(chǔ)上提供開放接口，方便平臺功能擴(kuò)展和應(yīng)用創(chuàng)新。按省、各市 (區(qū)、縣 )教育局和學(xué)校層次化管理，為每個實體生成獨立應(yīng)用環(huán)境，兼顧區(qū)域內(nèi)資源建設(shè)共享需求 和實體單位應(yīng)用自治靈活性的需求。利用社交網(wǎng)絡(luò)和計算等概念，重塑教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校、老師、學(xué)生和家長的溝通機(jī)制，保證信息溝通的實時性、互動性和精準(zhǔn)性。系統(tǒng)可支持即時查詢和分析，保XX