【正文】 ，鼓勵(lì)幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？五，教師請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。但創(chuàng)編動(dòng)作對于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。，師總評。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)’，配合木魚敲短音。1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的39?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!小班音樂找朋友教案反思篇七幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作。教師出示一個(gè)娃娃，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時(shí)，將娃娃送給另外一個(gè)幼兒。小班音樂找朋友教案反思篇八教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。幼兒能大膽的在集體前面表演。出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。老師有表情的`、完整的把歌唱一遍。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。根據(jù)小班幼兒對各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。教師扮演媽媽的角色，抱著娃娃演唱，引起幼兒對歌曲的興趣。三、幼兒表演歌曲。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。2.“我們來聽聽這首歌。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。歌曲《美麗的蝴蝶》一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）。，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧九、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”十、律動(dòng)出場。并加上之前幼兒創(chuàng)編的`動(dòng)作。3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。1〉重點(diǎn)：感受音樂帶來的快樂。當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。希望小朋友們在學(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。五、邊唱歌邊表演。教師：你聽到了哪些歌詞？幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開等詞的含義。教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。在日常生活中觀察、認(rèn)識小蜜蜂。今后在平時(shí)的教學(xué)中努力做到有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高合唱技能，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高。在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)