【正文】 這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了小班音樂《走路》教案與反思，希望能夠幫助到大家。教師反饋幼兒動作，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。，特別強(qiáng)調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。，理解歌曲意境。小班音樂找朋友教案反思篇五1。，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）二、歌曲學(xué)習(xí)：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作六、教師完整的表演舞蹈。2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。懂得愛護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。我想，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中，我以問題導(dǎo)入，讓學(xué)生在競賽中了解更多的“水上的歌曲”。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著，此時內(nèi)心感情的閘門一下子打開了，這時，我抓住良好的教育時機(jī)，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞，內(nèi)心有什么感受？你想到了什么？”話音未落，學(xué)生紛紛舉手，踴躍發(fā)言，有的說：“老師太辛苦了，那么晚了還在給我們批改作業(yè)，我愛我們的老師。脫離了情感的教學(xué)，音樂會黯然失色，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲，在歌曲學(xué)習(xí)中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手。學(xué)生被我的情緒所感染，對接下來的歌曲好象很感興趣。澳大利亞以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動的勞動生活和樂觀的精神面貌。 孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，抓住教學(xué)中的契機(jī)對孩子們進(jìn)行品德教育，教材的編輯是很有深意的。綜合技能，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。這首童謠瑯瑯上口，節(jié)奏鮮明，學(xué)習(xí)起來較為簡單，于是我把本課重點(diǎn)放在了表演歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性上。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。幼兒跟著老師輕輕唱歌。2．學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。這次設(shè)計的活動本班小朋友全部參加。老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小朋友的聲音最響亮。 教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。小班音樂找朋友教案反思篇一孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂cd、圍裙、布娃娃談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。圍上圍裙。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。小班音樂找朋友教案反思篇二教學(xué)意圖：結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 雪 展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以雪 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?活動評價：喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂?！焙⒆觽兪艿礁枨鷥?nèi)容的感染，學(xué)習(xí)歌曲興趣濃厚，都說喜歡演唱這首歌曲。 我設(shè)計這堂課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。小結(jié)，從雙響筒增加歌曲愉快、活潑的情緒出發(fā)，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩？請同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。第二課時收到的反饋效果也很好。 欣賞完歌曲后，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音，隨伴奏的速度，有感情地朗讀歌詞?！端系母琛方虒W(xué)反思 在教學(xué)中，我采用激烈的“劃龍船”競賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛?！?x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。根據(jù)課堂實(shí)況，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高，但高音的