【正文】 不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的，而歌曲在情感、節(jié)奏上都有一定難度，因此，一定要將情感體驗(yàn)、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。在以小組形式來表演歌曲時(shí)，同學(xué)們的眼里都包含著深情。兒童音樂劇涉及音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇、表演、美術(shù)、等多個(gè)領(lǐng)域、是多個(gè)藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。1讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。教師用話題導(dǎo)入今天的主題，引起幼兒的興趣。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。2 | 3一| 3 2 |l—|(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂?！洞禾靵砹恕方虒W(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動(dòng)力。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的39。課堂小結(jié)中我布置“家庭作業(yè)”，回家對媽媽講小烏鴉的故事，把歌曲唱給爸爸媽媽聽。 《剪羊毛》教學(xué)反思 《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個(gè)抗日英雄的小故事。在歌曲的教學(xué)中，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來。在這一環(huán)節(jié)中，完成得較為成功，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間占了一半，后來唱歌曲的時(shí)間和處理情緒的時(shí)間相對比較短，學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的時(shí)間縮短了。他們審美感受力強(qiáng)，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調(diào)。觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。二、熟悉歌曲旋律。四、完整學(xué)唱歌曲?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力?；顒?dòng)目標(biāo)：1，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？五，教師請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。但創(chuàng)編動(dòng)作對于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。，師總評(píng)?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)’，配合木魚敲短音?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!小班音樂找朋友教案反思篇七幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作。小班音樂找朋友教案反思篇八教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。幼兒能大膽的在集體前面表演。老師有表情的`、完整的把歌唱一遍。老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。根據(jù)小班幼兒對各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。教師扮演媽媽的角色，抱著娃娃演唱，引起幼兒對歌曲的興趣。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。并加上之前幼兒創(chuàng)編的`動(dòng)作。錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。五、邊唱歌邊表演。教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲，但是學(xué)生的合