【正文】 ?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。作者在描景寫物時，巧妙地滲透了自己的真情實感，使得“景”和“情”完美地融合在一起，給人一種賞心悅目的感覺。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)品詞析句等閱讀能力。 教學(xué)模式：“自讀感悟式”初探 教學(xué)過程及設(shè)計意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟的前期預(yù)熱。讓學(xué)生帶著自己的疑問，自由地讀課文。找出描寫草塘景美的段落，選擇自己喜歡的讀書方式，自由反復(fù)地讀，找出你最喜歡的一句話做上記號，想一想為什么喜歡？有不懂的也做上記號，待會兒請同學(xué)幫忙。把你最喜歡的那句話讀給小組里的同學(xué)聽，可以站著讀，也可以坐著讀，反正要盡自己最大的能力，把你喜歡的句子讀好來，并說說你喜歡的理由，剛才沒弄懂的問題共同商量。 學(xué)生集體匯報交流剛才的學(xué)習(xí)情況。）五、熟讀深化，感悟的必然歸宿。（簡析：這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在充分感悟理解課文的基礎(chǔ)上，再次入情入境，細(xì)細(xì)欣賞口味，升華情感，引起共鳴。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解內(nèi)容。)教具準(zhǔn)備(根據(jù)所上課的內(nèi)容及自己實際情況來準(zhǔn)備教具)學(xué)具準(zhǔn)備(根據(jù)學(xué)生實際情況及課的內(nèi)容準(zhǔn)備)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新課學(xué)習(xí)1)初讀課文，掃清障礙。談?wù)劇敖虒W(xué)目標(biāo)”課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而確定的，教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。教學(xué)重、難點是由本節(jié)教學(xué)目標(biāo)引出來的，著重讓學(xué)生應(yīng)該掌握些什么，明白些什么。課型不同，教學(xué)方法也不同?！敖虒W(xué)時間”上，我贊同一個課時寫一個教案，不連堂寫?！敖虒W(xué)過程”主要是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸。有知識點的歸納小結(jié)”，力促目標(biāo)的達(dá)成。師生相互問好。師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)三、基本部分(一)隊列練習(xí)：整隊、看齊(向前看齊，左右看齊)、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法教師提出要求學(xué)生安要求做出正確動作學(xué)生自我鞏固練習(xí)游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法練習(xí)6至8次(二)400米跑教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)評價自己的表現(xiàn)給自己制定一個下期目標(biāo)，今后的鍛煉計劃四、結(jié)束部分教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。二、整個教學(xué)過程敘述：本節(jié)教材的重點是藥品的取用、加熱等基本操作訓(xùn)練，以及觀察能力的培養(yǎng)。三、具體教學(xué)過程設(shè)計如下，大體分為五個板塊來完成：第一板塊：實驗室規(guī)則教育：一、認(rèn)識你的實驗室；二、切記實驗室安全規(guī)則 （1）、請同學(xué)宣讀自己擬定的實驗室規(guī)則。重點放在從細(xì)口瓶向試管傾倒液體上，并由學(xué)生充分討論后小結(jié)注意事項?！菊f明：學(xué)生自己小結(jié)并互相補充，用口頭方式比較清楚地表述自己的觀點?！菊f明：學(xué)生自己小結(jié)并互相補充，并且善于傾聽他人的意見。高一學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，興趣廣泛，具備了較強的獨立思考能力，也具備了較高的基本運動能力。交接棒在接力跑運動中起到十分關(guān)鍵的作用，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。四．教學(xué)策略通過運用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在零壓力的學(xué)習(xí)氛圍中掌握交接棒的動作要領(lǐng)。（二）準(zhǔn)備部分結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生圍繞操場慢跑一圈，結(jié)束后由體育委員帶領(lǐng)做熱身運動，老師一旁監(jiān)督讓學(xué)生知道熱身運動的目的和好處。演示完后再次組織學(xué)生分組練習(xí)跑動中傳接棒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提示交接棒的正確性。七．教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處是，整堂課的結(jié)構(gòu)清晰，重點明確，通過一些小的比賽貫穿整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，基本實現(xiàn)了現(xiàn)如今已學(xué)生為課堂主體的理念。主要設(shè)計理念是：一是以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)素材、設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)活動，讓學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：使學(xué)生理解組合圖形的含義，理解并掌握組合圖形的計算方法，并能正確地計算組合圖形的面積，并能運用所學(xué)的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的實際問題。三、教學(xué)重、難點重點教學(xué)重點：學(xué)生能夠通過自己的動手操作，掌握用割、補法求組合圖形面積的計算方法。小組匯報學(xué)習(xí)情況匯報時用多媒體將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果演示出來，會出現(xiàn)下面幾種情況:師生總結(jié)分割法填補法。與此同時，教師要適時提醒學(xué)生們要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系，有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。2設(shè)計一個組合圖形的草坪，面積大約45平方米。教 學(xué) 過 程 流 程 圖八、教學(xué)評價形成性檢測與評價是否能夠通過自學(xué)、掌握平面圖形的面積公式。是否能夠傾聽他人發(fā)言。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了以下幾個方面：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。注重方法的指導(dǎo)與總結(jié)。新課程理念強調(diào)：人人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗，人人都能得到發(fā)展。當(dāng)然也還有很多細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)，比如教師語言的精練度，課堂教學(xué)時間的掌控、學(xué)生操作的方式，以及匯報的形式等等，這都有待于在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加以完善。本節(jié)課的教學(xué)始終貫穿著學(xué)生的自主參與，我只是輔助學(xué)生參與到整個過程中，學(xué)生由探究到發(fā)現(xiàn)到總結(jié)，思維活躍，興致勃勃。學(xué)生在探索的過程中，放手讓他們拼圖，畫圖，分割圖，并自行解決提出的問題。本課一開始我就從談?wù)撋钪械母鞣N組合入手，進(jìn)而出示七巧板拼圖讓學(xué)生觀察得出這些圖形都是一些組合圖形，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。九、教學(xué)總結(jié)與反思“組合圖形的面積”是北師大教材五年級上冊第五單元第一課時，是在學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，認(rèn)識了一些平面圖形的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的。是否能夠積極參與課堂上的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生把掌握的知識拓展到實際生活中去。綜合實踐、學(xué)以致用1，為了鞏固新知，我設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有提高。板書并計算面積 總結(jié)方法，學(xué)以致用這一環(huán)節(jié)中我真正的轉(zhuǎn)變們了教師的角色，給學(xué)生足夠的時間和空間，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，獲取更多的解題方法。四、學(xué)習(xí)者特征分析五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（1）多媒體教學(xué)法動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。三是以問題為思維訓(xùn)練的源泉，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，在解決問題中激活思維。教學(xué)設(shè)計案例篇十組合圖形的面積科目數(shù)學(xué)年級五年級教學(xué)時間執(zhí)教者王冬梅一、教材內(nèi)容分析《組合圖形的面積》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元中的一節(jié)內(nèi)容（北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊75——76頁的內(nèi)容，這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形，平行四邊形、三角形與梯形的面積計算的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討研究圖形的面積，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。結(jié)合教材內(nèi)容，在游戲結(jié)束后安排學(xué)生做身體素質(zhì)練習(xí)俯臥撐，10個一組，練習(xí)兩組。接著通過抱團(tuán)小游戲讓學(xué)生自由結(jié)合成四人一小組，組織學(xué)生分組嘗試原地傳接棒練習(xí)，并提醒學(xué)生在練習(xí)中要學(xué)會相互糾錯，以提高練習(xí)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生的身心特點運用了游戲和比賽的方法，讓學(xué)生學(xué)的開心的同時讓學(xué)生在游戲比賽中掌握技動作要領(lǐng)。85%的學(xué)生能正確掌握交接棒的手型及交接棒的動作的要領(lǐng)。二．教材分析田徑運動中的接力跑是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點學(xué)習(xí)部分。小結(jié)今天所學(xué)知識，畫成知識網(wǎng)絡(luò)形式。仔細(xì)觀察洗刷后的試管，判斷是否洗干凈了。】（4）、藥品取用知識的小結(jié)?！浚?）、教師出示化學(xué)實驗室規(guī)則。根據(jù)學(xué)校實際情況把學(xué)生按實驗桌每5人分為一個實驗小組，每組成員的合作任務(wù)主要是做實驗時互相配合。教學(xué)設(shè)計案例篇八課題名稱：第一單元 第三節(jié) 走進(jìn)化學(xué)實驗室一、教學(xué)準(zhǔn)備階段：在走進(jìn)化學(xué)實驗室前，進(jìn)行實驗的目的性和重要性的教育，并提出化學(xué)實驗的要求。二、準(zhǔn)備活動部分教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。爭取讓學(xué)生動手、動口、動腦、參與實踐等來鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一步一步地進(jìn)行教學(xué)活動，做到“有目標(biāo)引路。我分為四個步驟：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。編寫教案中，“教具、學(xué)具的準(zhǔn)備”必不可少。さ比唬多種方法的綜合運用才能使教學(xué)效果達(dá)到更好，標(biāo)準(zhǔn)和要求：學(xué)生學(xué)得實在，學(xué)有所獲，能夠不斷進(jìn)步。當(dāng)然是面向大部分學(xué)生而言的“教學(xué)難點”。我們的教學(xué)低效的主要原因就在于教學(xué)目標(biāo)沒有設(shè)計好，而造成教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成，影響了整體效果。3)品讀課文，感悟體會。教學(xué)重難點：(教學(xué)重難點由教學(xué)目標(biāo)衍生出來的，是依據(jù)教材確定，著重讓學(xué)生掌握什么。（簡析：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實踐，積累詞語，訓(xùn)練語感。）請同學(xué)們帶著深深的愛意，再一次地讀讀你喜歡