【正文】 數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展。好的開始等于成功的一半。是否能正確計算簡單的基本圖形的面積。這樣做有利于突破本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。難點教學(xué)難點：割補后找出相應(yīng)的計算數(shù)據(jù)解決問題。二是以活動為課堂教學(xué)的載體，注重學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，去探究數(shù)學(xué)知識，親歷數(shù)學(xué)知識探索過程，感受成功的快樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，合理開發(fā)課程資源，在練習(xí)結(jié)束后安排了十字接力的小型比賽，通過學(xué)生與學(xué)生的競爭，進一步鞏固學(xué)生的交接棒技術(shù)，讓學(xué)生在比賽中感受運動的快樂。本節(jié)課所運用的教學(xué)方法有：針對學(xué)生的身心特點，采用重復(fù)練習(xí)方法讓學(xué)生牢記技術(shù)動作，同時結(jié)合示范講解及糾錯讓學(xué)生把練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時解決。接力跑為田徑運動中不可缺少的項目但是具備了學(xué)習(xí)起來枯燥可變化性較少的特點，所以在課上不定時的通過小型比賽競爭的的方法讓學(xué)生在玩中學(xué)?！肯礈靸x器（1）、在家如何洗滌炊具？如何判斷炊具已洗干凈？（2）、老師提出一種方案：拿兩只試管（一只用過的，一只潔凈的），討論如何洗刷并從中選出最佳方案，進行操作。【說明：學(xué)生在進入化學(xué)實驗室之前，已經(jīng)進過生物實驗室和物理實驗室做過多次實驗，對實驗室的要求和規(guī)則比較熟悉，因此，要求他們自己擬定一份實驗室規(guī)則，即讓他們體會到“當家作主”的感覺，又讓他們體會到老師對自己的信任，也讓他們體會到編寫這些規(guī)則的良苦用心。師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標師生互道再見，下課?！白鳂I(yè)設(shè)計”不是布置作業(yè)。突出重點，突破難點。教學(xué)方法的選用沒有固定的模式，要根據(jù)具體的目的、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實際情況而定。教學(xué)目標不要寫得過多，寫三點即可，所以我對小學(xué)語文課的教學(xué)目標確定為三點。通過學(xué)習(xí)，體會文章的表達方法。學(xué)了這片段，你覺得草堂怎么樣？你想對大家說些什么？（簡析：教學(xué)不能只停留于文本的表面，要不斷地深掘文章的情感素材，讓學(xué)生的情感得以升華，而不僅僅停留于對草塘的熱愛，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛家鄉(xiāng)，并立志把它們建設(shè)得更加美麗。（簡析：這個環(huán)節(jié)繼續(xù)開發(fā)課堂，讓學(xué)生的個性得到張揚，讓每個同學(xué)都能“動”起來。（簡析：這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生從整體上讀懂并把握課文的主要內(nèi)容，弄清楚作者感情變化這么快的主要原因是：這里其實是一個物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美的地方。情感目標：體會作者情感的變化，了解草堂的可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的感情，并能有感情地朗讀片段，背誦自己喜歡的段句。在新課程理念下，我們要開放課堂，放飛學(xué)生的個性，倡導(dǎo)一種自主探究的語文實踐活動，引導(dǎo)他們自己讀，自己想（即：自讀感悟），自主地參與到學(xué)習(xí)實踐中，自主地去捕捉、搜集、處理相關(guān)的信息。這么大，這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身于大海中一樣。在一個個不同的購物場景中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極活躍的狀態(tài)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。．教學(xué)資源2 / 5 多媒體課件，實物(玩具，文具，衣服，花，水果等)(六)教學(xué)過程設(shè)計.．(教學(xué)生跳一些簡單的舞蹈動作，吸引學(xué)生的注意力)．()導(dǎo)入。任務(wù)一：讓學(xué)生先熟悉自己所穿衣物的英文名稱。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過讓學(xué)生靈活運用以前所學(xué)過的句子來進行交際，從中學(xué)習(xí)如何談?wù)摲b的顏色、大小及詢問價格等，增強了趣味性。他甚至說“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，這里面只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。介紹了上面的材料，根據(jù)“知文論事”的鑒賞經(jīng)驗，同學(xué)們對這首詩就會有更準確的把握了。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。”——這是持“詩人向情人告別”觀點者的解讀?！薄霸娙苏f，他是到康橋的河邊來‘尋夢’的，‘在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢’說明這夢是在記憶的深處的，是美好的?！薄斑@種景象讓我們想到一個輕手輕腳的人來了，又走了。我們鑒賞詩詞就要通過分析這些意象，從這些意象中感受情感，從而正確地理解詩歌。通過這樣藝術(shù)化的處理，學(xué)生在朗讀中有一種新鮮感、奇異感，在這種情況下，學(xué)生就會更深入地感受到詩人詩中所寄托的感情。學(xué)生選用配樂曲的過程，其實就用感知全詩、并檢驗自己的整體感知是否準確的過程。三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想根據(jù)高中語文新課程提出的教學(xué)理念，力求讓學(xué)生對文本進行個性化閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和鑒賞能力?！彼绕渌膶W(xué)樣式更追求形式美。）讀出你的興奮。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！颁z禾日當午，汗滴禾下土”。老師讀上闕，學(xué)生讀下闋。通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清幽喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上陣雨來臨的天氣變化以及詞人的愉快感受。（三）教學(xué)評價的綜合性傳統(tǒng)的美術(shù)教育評價，往往只要求學(xué)生提供美術(shù)課的作業(yè)，而對于學(xué)生是如何完成這張作業(yè)并不是十分關(guān)心，對學(xué)生的教學(xué)評價完全是取決于教師對學(xué)生單一的美術(shù)作業(yè)好壞的肯定與否定來實現(xiàn)的。有位名人說：“沒有個性就沒有創(chuàng)新。教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動：1)你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情好嗎？2)你們是怎么想到這些方法的呢？3)看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？（教學(xué)意圖：展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。（教學(xué)意圖：再次聯(lián)想，給學(xué)生一個自由探究放飛理想的空間。五、教學(xué)準備：教師：紙杯、紐扣、紙盒、吸管等廢舊物品，廢舊物品做成的圖片課件。二、教材分析我們生活在一個美麗的星球，如何保持它的美麗并使它更加易于人類居住是每個地球公民的責任。教學(xué)設(shè)計案例篇一一、設(shè)計理念：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。能力：通過對各種廢舊材質(zhì)進行造型的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的對藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。（教學(xué)意圖：聯(lián)想是再創(chuàng)造的基石，沒有生動的活躍的聯(lián)想，藝術(shù)作品就缺少打動人心的閃光點。）（四）各小組活動學(xué)習(xí)教師以合作者的身份積極參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問題。（七）課后延伸結(jié)合班會課等時間，充分利用學(xué)生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的劇情表演。隨著教育改革的深入，《美術(shù)課程標準》所倡導(dǎo)的合作性學(xué)習(xí)方式，是不同以往的學(xué)習(xí)方式，它把學(xué)生立于主人的地位，教師從課堂中的主導(dǎo)者變成幕后的引導(dǎo)者、共同學(xué)習(xí)交流者，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。教學(xué)設(shè)計案例篇二一、教材簡析：作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。三、教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。指名朗讀，相機評價。朗讀這首詞的上闕，小組內(nèi)交流說說你看到了怎樣的畫面？如果有不懂的地方，組內(nèi)盡量解決，也可以一會求助于全班同學(xué)。如果有不理解的地方，可以相互討論?！贝藭r，詞人是怎樣的心情呢？（驚喜），生讀出驚喜。四、課外作業(yè)今天我們認識了這樣一位熱愛祖國，熱愛人民的偉大詞人。在初中階段，他們已經(jīng)學(xué)過好幾個詩歌單元，加之從古代詩詞中獲取閱讀鑒賞的方法，從流行歌中感受歌詞的意蘊，因此，他們對詩歌的閱讀、鑒賞已經(jīng)比較熟悉了。要使學(xué)生覺得比較恰當?shù)呐錁返鋺?yīng)該選小提琴曲《夢幻曲》。我們也可借鑒這一特點對詩朗讀進行藝術(shù)化處理：讓學(xué)生在柔美舒緩又帶有幾分凄清的《夢幻曲》中朗讀全文。自然界中的山水草木、鳥獸蟲魚、日月星辰等，一旦寫進詩歌之中，就滲透著作者的情感，就成了藝術(shù)形象了。學(xué)生經(jīng)過鉆研，大致會做出如下三種情況的理解：從詩的題目來看，“再別”應(yīng)是一種告別，與人告別，但詩中沒有說與人告別，這是其一?！@是持“詩人向母校告別”觀點者的解讀。”“‘輕輕’‘悄悄’實際上是說一個人偷偷地來重溫舊情，與戀人花前月下的溫馨、浪漫之情。(四)提供背景材料，知人論事，促使學(xué)生更準確地理解詩歌。19林徽因隨父回國。情感上已掙脫了離愁別緒的窠臼而寫得比較灑脫。他們在學(xué)習(xí)外語時，逐步在理解外語現(xiàn)象基礎(chǔ)上掌握外語的規(guī)律。如：? ．． ? ．情感與價值觀在課堂教學(xué)中激勵學(xué)生積極思考，幫助他們克服害羞、怕出錯等心理障礙，營造互幫互學(xué)的英語交際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和團結(jié)協(xié)作的精神。如扮演,，等。這種讓學(xué)生在具體的語境中自己發(fā)現(xiàn)新句型用法的教學(xué)方有效地提高學(xué)生能力，調(diào)動學(xué)生的思維積極性。4 / 5 教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)這樣的情景，讓學(xué)生親身參與購物活動，他們不會羞于開口，而是拋開膽怯心理，全身心地投入到活動中，體驗購物的樂趣。生：讀得不錯，聲音洪亮，字音都讀得很準，但是，沒有讀出對春天的贊美之情。你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的