【正文】 政長(zhǎng)官時(shí)，命人在官衙一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”，又托物言志，寫下了這篇文章。中通外直，不蔓不枝：象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度。表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的厭惡和潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。我很欣慰今天看到了這么多善良的心。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋明的哲學(xué)思想有很大影響?！稅凵徴f(shuō)》就是說(shuō)愛好蓮花的問題。n) 枝蔓(224。) 噫(ī) 鮮有聞（xian)師：一學(xué)生帶讀全班朗讀課文這是一篇文言文，大家注意文言文的讀法與現(xiàn)代文有所不同，古人讀書很有韻味，自得其樂的讀，一般語(yǔ)氣都比較舒緩。）了解兩個(gè)古今異義植 宜一詞多義：（1）“之”字用法①水陸草木之花 之：的 ②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 之：助詞，起取消句子獨(dú)立性作用，可不譯 ③無(wú)絲竹之亂耳 之：助詞，取消句子獨(dú)立性作用，可不譯 ④何陋之有 之：助詞，在這里是賓語(yǔ)提前的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。例句：香遠(yuǎn)益清 ：形容詞作動(dòng)詞，顯得清幽。（自尊自愛令人敬重）師：總結(jié)：蓮花的整體的形象是端莊美麗，令人敬重。題為愛蓮說(shuō)，為什么還要寫其他花呢？作者寫蓮，同時(shí)又寫菊、寫牡丹其用意是起襯托作用。為什么？隱逸者呢？指隱居的人，在封建社會(huì)里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污而隱居避世，這種人的特點(diǎn)是志向高潔，就像陶淵明一樣（陶淵明一生清廉，為官多年，最后因“不愿為五斗米折腰”而辭官歸隱。這種人的特點(diǎn)是追求富貴，貪慕榮華，追名逐利。封建社會(huì)有這樣的人，真是令人敬佩！用三種花來(lái)比三種人，使生動(dòng)形象，含蓄而給人回味，有個(gè)共同特點(diǎn)，就是都將三種花的品格擬人化了。十、結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，蓮花“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的品質(zhì)給我們留下了深刻的印象，做人就要做蓮花一樣的人。學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。師：不要遺憾，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞一組蓮花圖片：妙筆生花、一 枝 獨(dú) 秀、獨(dú) 擎 燭照紅裝、世人皆睡我獨(dú)醒、小荷才露尖尖角、夢(mèng)、沉魚落雁……生：感覺怎樣？美極了。 最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說(shuō)》，雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇（板書課題、作者）。周敦頤(10171073) ，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。作者觸景生情，寫下《愛蓮說(shuō)》，借花述志。生聽讀散讀正音(處理講義、播放幻燈）齊讀。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！昂巫镏小薄ⅰ拔├菆D”也與此相同。不與世俗同流合污純真自然無(wú)媚態(tài)通達(dá)、正直不攀附權(quán)貴美名遠(yuǎn)揚(yáng)獨(dú)立高潔令人肅然起敬課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？文章題為愛蓮說(shuō)，為什么還要寫其他花呢？回答：還寫了菊和牡丹。（不慕名利，潔身自好）隱逸者指隱居的人。這種人的特點(diǎn)是追求富貴、追求名利。小結(jié)：作者贊美蓮，其實(shí)是要贊美君子這樣的人，他不跟惡濁的世風(fēng)同流合污，潔身自好，為人正直，名聲很好，又很莊重，有獨(dú)立的人格。用具有高潔的蓮花自喻，表達(dá)自己不慕名利、志向高遠(yuǎn)、潔身自好的生活態(tài)度。造句：我愛，因?yàn)樗?。歷史已發(fā)展到今天，時(shí)代已今非昔比，但世間污濁之氣，腐朽之風(fēng)也會(huì)傳宗接代，仍有待我們?nèi)サ种?，去清除?！稅凵徴f(shuō)》教案一個(gè)課時(shí)篇十 理解蓮花的高潔品格。二、 解題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 疏通字詞的形、義，并逐句翻譯。（齊讀）作者從哪些方面描寫蓮？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）總結(jié)。 （學(xué)生討論）分析“牡丹”反襯的作用。就表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，第一段側(cè)重于記敘、描寫，提問：那么第二段呢？體會(huì)作者對(duì)三種花的不同生活態(tài)度。五、背誦全文。七、 布置作業(yè) 熟練背誦并默寫課文。思想教育。作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。請(qǐng)同學(xué)們齊聲把第一節(jié)朗讀一遍，注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同態(tài)度。（二） 理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”來(lái)正襯和反襯的作用。） 請(qǐng)兩位學(xué)生翻譯課文。學(xué)習(xí)此類文章：要理解所托之物的含義； 要理解作者怎樣托物？如何言志？三、 自讀課文，疏通文意請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀通字詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。七、布置作業(yè)：⒈背誦課文。六、總結(jié)：作者把蓮花比作“君子”，用它的清逸，表現(xiàn)人的高潔，作者刻畫蓮花，寄寓了自己的理想、情志和人格操守，表達(dá)自己鄙棄追求名利的士大夫的表現(xiàn)，歌頌德行高望的君子行為。模仿例句，用托物言志的方法造句。借贊花來(lái)贊人，從而表達(dá)作者自己的思想感情，這種寫法就叫做托物言志。這樣，更能突出蓮的君子的品格。（志向高潔，隱居避世）富貴者呢？因?yàn)槟档せㄊ譂馄G，從唐朝起就成為富貴人家的寵物。補(bǔ)充：這三種人分別代表了三種處世的態(tài)度。⒈作者把蓮花比作什么？哪些語(yǔ)句具體描寫了蓮？表現(xiàn)了蓮的哪些品質(zhì)？學(xué)生在練習(xí)本上畫兩朵盛開的蓮花，將答案填寫在上面。（2）“菊之愛”，賓語(yǔ)前置，譯為“愛菊” 。學(xué)法指導(dǎo)方法：先重申翻譯要求：（1）盡量譯出每一個(gè)字；（2）補(bǔ)出省略成分；（3）通暢，準(zhǔn)確。含義：就是說(shuō)說(shuō)愛好蓮花的問題。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮池”，南北曲橋連岸。那是為了什么呢？請(qǐng)看課文。有唐代詩(shī)人李白清水出芙蓉，天然去雕飾；宋代楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅；唐代王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。：理解文章的主旨。《愛蓮說(shuō)》教案一個(gè)課時(shí)篇九朗讀、背誦《愛蓮說(shuō)》，并把握詞、語(yǔ)句，疏通文意。當(dāng)時(shí)社會(huì)愛蓮者少，愛牡丹者多，真正的君子少，追求富貴的人多啊！作者有感于社會(huì)上真正有德者少，追名逐利的人太多，對(duì)他們表示了強(qiáng)列的鄙視！結(jié)尾的兩句話一問一嘆，發(fā)人深省，的主題多深刻?。。R讀噫……）八、小結(jié)本文通過(guò)對(duì)蓮花形狀的敘寫和評(píng)論，借花喻人，闡述自己不慕榮利、不與世俗同流合污、潔身自好的生活情趣，委婉地批判了社會(huì)上追名逐利、趨炎附勢(shì)的庸俗世風(fēng)。師：蓮花這般高潔，在當(dāng)時(shí)喜歡她的人多嗎？有何憑證？此話可以看出作者怎樣的心情？（不多。師：作者喜歡嗎？（贊美惋惜）師：你是從哪一句看出來(lái)的？（陶后鮮有聞）富貴者呢？因?yàn)槟档せㄊ譂馄G，花朵碩大，有人評(píng)價(jià)為“天下無(wú)雙艷，人間第一香”，從唐朝起就成為富貴人家的寵物。這樣，更能突出蓮的君子的品格，表達(dá)作者對(duì)蓮花的喜愛之情。師：那么我們知道了蓮品格高尚，作者把它比喻成什么？（君子）課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？回答：還寫了菊和牡丹。寫蓮是從幾個(gè)角度寫的？環(huán)境——出淤泥而不染，濯清漣而不妖，外形 ——中通外直，不蔓不枝味道 ——香遠(yuǎn)益清姿態(tài) ——亭亭凈植氣質(zhì)——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。例句：不蔓不枝 :名詞用作動(dòng)詞，生枝杈。要做到這一點(diǎn)，我們先要充分地理解課文內(nèi)容，在把握作者感情的基礎(chǔ)上去讀。) 隱逸(236。n) 淤泥(ū) 濯(zhu243。師：要注意“頤”字左邊的寫法。字茂叔，道州營(yíng)道人。背誦課文《愛蓮說(shuō)》教案一個(gè)課時(shí)篇八語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)《愛蓮說(shuō)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，水陸草木之花，可愛的有很多很多，你喜歡哪一種呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)看。寫菊花牡丹的作用是襯托。本文重點(diǎn)是寫蓮花，作者從哪些方面來(lái)寫蓮花的形象？這些方面和君子哪些品質(zhì)相似？文章寫菊花和牡丹的作用是什么？出淤泥而不染：象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)。作者周敦頤（1017—1073） ，字茂叔，謚號(hào)元公，北宋哲學(xué)家。（3）菊之愛，陶后鮮有聞。理解重點(diǎn)句子的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)可愛者甚蕃晉陶淵明獨(dú)愛菊濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉予謂菊，花之隱逸者也一詞多義香遠(yuǎn)益清遠(yuǎn)