20xx年我們的舞臺教學反思我們的舞臺教案反思(八篇)(文件)
【正文】 復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術的熱愛和執(zhí)著。對于新鳳霞、吳祖光，學生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“臺上做戲，臺下做人”“老實做人，認真演戲。我們的舞臺教學反思 我們的舞臺教案反思篇五文章一開始說“舞臺對我有著神奇的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點？默讀課文，用橫線畫出有關句子。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床?！拔摇钡募依锸嵌嗝礋狒[，作者筆下的場景是多么生動有趣。不屈為至貴，最富是清貧。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。那么一篇文章也是這樣，這篇文章比較長。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫的?明確作者的寫作目的，即找出表達中心的句子。如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術的熱愛和執(zhí)著。新鳳霞對藝術的熱愛對學生的內心產生了很大的沖擊力，這是在自己朗讀中沒有體驗到的——此時安排學生了解新鳳霞的資料，并欣賞《劉巧兒》片斷，使學生對文章的理解得到了進一步的提升，內心的體驗也更為強烈。課堂上學生的思考、朗讀存在很大的差異，為數不少的孩子不會用心預習。我們的舞臺教學反思 我們的舞臺教案反思篇七《我的舞臺》是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志 1991 年第 3 期上的一篇回憶錄。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。“我”的舞臺在哪里？從而領導學生去弄清課文的主要內容和梗概。最后讓學生體會“老實做人，認真演戲”這句話。這篇課文，學生的學習趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學生的積極性，讓學生投入到學習中。這篇課文是一篇略讀課文，篇幅比較長。它是文章內容的高度濃縮和作用意圖的精要概括。”然后圍繞這一句返顧全文找出與之相照應的句子，即文章的結尾句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。然后，讓學生第二遍讀課文，思考：作者圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力。”？通過圈點勾畫，抓關鍵詞、重點句，談體會，寫感受，深入感悟文章的思想內涵。再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，感悟她對藝術的堅定信念，以及她踏實做人的品格。最后以學生談學習后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。課堂上學生激情的交流著。在學生透過厚厚的幕布，體會感悟到作者對評劇的鐘愛及母親對孩子的藝術熏陶時，適時地出示了新鳳霞的資料和她演唱的《劉巧兒》片段。課堂上有學生用自己喜歡的方式朗讀，有默讀，有與小組同學的合作讀，有與老師的合作讀，有學生的配樂感情朗讀。接著，讓學生結合課文內容和自己學習后想象：我在_____舞臺上，我在舞臺上慢慢長大，舞臺如________，____________。而且稍微拔高了難度，讓學生“跳一跳，摘到桃子”，使他們獲得探求知識的樂趣。這是第二板塊。又讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難。不失為一種好辦法。經過研讀課文，我決定采用直奔中心，長文短教，抓中心句的方法來組織教學。我們的舞臺教學反思 我們的舞臺教案反思篇八課文《我的舞臺》，作者以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。不屈為至貴，最富是清貧。我先放手讓學生自學，讓他們找出含義深刻的句子中的關鍵詞句去理解課文，從而去體會“我”對藝術的執(zhí)著追求和熱愛。這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文。在上課之前我查閱了一些關于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。3 、課堂時間安排有些擠，最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒有完成，課堂生成的東西太多，應該適當取舍。盡管在課
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